融入地方发展大局 服务城乡教育统筹

面对新的形势和任务,重庆师范大学认真学习落实国务院文件精神和重庆市的工作部署,以科学发展观为指导,努力探索教师教育改革与服务统筹城乡教育发展相结合的途径,其相关工作和发展思路如下：深刻认清形势,明确统筹城乡教育的任务,谋划服务统筹城乡教育发展的着力点;发挥特色优势,融入统筹城乡教育改革,履行师范大学使命;加强校地合作,积极参与统筹城乡教育综合试验改革。     

重构教师职业生活幸福感研究

自从16到17世纪欧洲启蒙运动以来,技术理性主义成为社会的主导意识形态,技术理性主义僭越到了生活世界中。教师的教育生活中科学世界完全遮蔽了生活世界,“交往理性”处于被“工具理性”压制的状态,教师处在职业倦怠的困扰之中。如何让教师从职业倦怠走向幸福,解决的办法就是重构教师的生活,让教师回归生活世界,让教师复归交往理性,让教师成为研究者,从而使教师生活走上幸福的道路,真正全面地丰富、涵养和提升教师生活。     

试论西藏中小学教师继续教育的发展与改革

中小学教师继续教育在我国从产生到发展,取得了重大的成就.但是在西藏,由于特殊的原因,现状仍不容乐观,主要表现在受训教师缺乏主动性,时间安排上工学矛盾突出,课程设置针对性和内容适应性不强,教学方式单一,管理机制缺乏权威性、规范性.针对这些现状,本文提出了相应的策略.     

地方高校英语教师专业发展模式探究

英语教师专业发展是英语教师职业素养的重要组成部分.本文试图在梳理地方高校发展现状的基础上,论述高校英语教师专业发展的趋势,指出地方高校因其自身条件的限制,高校英语教师专业发展主要呈现出以听课与教学评价模式、校本培训模式及高校为本的发展模式相结合的发展趋势.     

海南乐东县高中教师与校长培训班在华中师大隆重举行

7月6日上午,来自海南省乐东黎族自治县的91名高中教师及校长在华中师大隆重举行培训班开学典礼,同时开启了历时15天的培训交流学习活动。     

湖北省农村老师素质提高工程历时五年圆满收官

2009年7月5日和7月10日．随着华中师范大学举办的校长班和教师班分别举行开学典礼,历时五年的“湖北省农村教师素质提高工程”的农村校长和教师培训工作进入收官阶段。     

教师教育的主旨：培养创新能力——陶行知教育思想管窥

借鉴陶行知的教育思想对教师教育的改革进行了深入的思考,当前教师教育专业毕业生在一定程度上缺乏革新基础教育的精神,现代教师不仅要具备完善的知识结构和能力结构,更应该具备改革和创新的精神及能力。教师教育的主旨是培养具有创新能力的教师,培养具有创新能力的教师应采取一些切实可行的对策。     

大学生法制教育应坚持"六个结合"

大学生法制教育应坚持教育与服务相结合、法律与道德相结合、理论与实际相结合、教授与情感相结合、法理与案例相结合、传统与现代教学手段相结合,从而增强大学生法制教育的亲和性、可塑性、特色性、互动性、趣味性与实效性.     

新形势下高校教师应确立“三个注重”的教育理念

高校扩招和大学生就业难的新形势,彰显了高校进一步深化改革的必要性。高校教师要确立注重通识教育、素质教育和创业教育的教育理念,把三者有机整合,才有利于培养建设中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。     

浅谈素质教育中的教师素质

社会和经济的发展对教育提出了更高的要求,在学校中实行素质教育势在必行。而推行素质教育的关键是提高教师素质,教师应具备良好的职业道德、较强的能力素质和丰富的学识素质。实践中,提高教师素质可以从铸造师德、开拓业务学习渠道、苦练教学基本功等方面努力。