技工学校物理课的教学方法

物理学是一门基础自然科学,来源于生活,应用于生活。它研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。在教学中,可以用鲜活的例子,启发学生积极思考。技工学校开设物理课,是结合学校专业课的特点对学生进行文化理论的基础教育。技工学校的物理课,学习内容主要包括力学、运动学、     

技工院校创新型人才的培养途径

在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新型技能人才应是技工院校的首要任务。如何实施创新教育呢？笔者认为应从以下几个方面入手。一、注重培养学生多向思维的能力 著名心理学家吉尔福特指出,人的创造力主要依靠多向思维。多向思维是创造思维的主要成分。其最基本的特点是：     

初中语文教学中创造力的培养

在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中就明确地指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。我们的语文教育,当然责无旁贷,应当成为开启学生思维的     

如何避免机要秘书角色的负效应

<正> 机要岗位因其政治性、专业性等特点,具有利于培养人坚定的政治立场、强烈的责任感、练就一技之长等正效应。但是,工作环境相对独立封闭,活动空间比较狭小,工作对象较为单一,岗位流动较为缓慢,心理压力大,不可避免的给处于这一特定角色的机要人员带来一些负面的影响。如何正确认识、自觉警惕、积极转化和彻底消除这种影响,直接关系到机要工作适应知识经济、科技进步的新挑战,及社会转型的新形势,关     

培养学生思维能力的一种途径

本文主要探讨了如何通过解题方法的训练培养和提高学生的思维能力。     

培养发散思维能力，提高英语教学质量

本文从英语教学角度，论述培养学生发散性思维能力的做法激发兴趣，以培养思维的广阔性；融会贯通，以培养思维的灵活性;注重个性，以培养思维的独特性。     

浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

你会接父母到国外生活吗？

据不完全统计，约有10万中国老人为享天伦之乐，克服重重困难，远涉重洋，寄居海外。不少老人想念孙辈，又考虑到子女在国外工作辛苦，想分担点家务，千里“寻亲”。父母满腔思念地来到国外，但伴随着欢天喜地的久别重逢，不愉快的事情也接踵而至。在国内到海外的背景转移之下，父母和儿女之间的“代沟”，随着生活方式和思维方式的巨大改变，考验着“土洋两代人”的情感和生活。     

《易》视觉思维

《易》学研究在现代思维科学的高度上面对了它的原始真实。从人类文明发祥过程中的视知觉方面,对《易》文化诞生的信息载体——《易》之“象”系统——作出审美发生学的阐释和分析。