体育教学中的运动性心理障碍

在高等院校的体育教学中，体质较弱学生的存在给体育教学带来一些实际困难，这部分人在体育教学中往往存在运动心理障碍，主要是由于受到生理机制、心理因素、客观条件等方面的影响。本文通过对体弱学生运动心理障碍的分析，试图从根本上消除体能素质较弱学生的运动心理障碍，从而达到提高教学效果的目的。     

对高职院校体育教学改革的探讨

随着教学改革的不断深入，实行职业体能是体育教学改革的突破口。针对目前高职体育教学存在的问题，提出应根据学生相关专业，改进教学内容，构建体育课程体系，设置适合学生的教学模式，将体育教学与专业人才的培养模式相结合，改革体育评价机制，为提高学生的职业能力服务。     

论自由式摔跤运动员训练与比赛前的准备活动

本文主要论述自由式摔跤运动员训练和比赛前准备活动的概念、特征、目的及其内容,总结出摔跤运动一般性准备活动和专项准备活动的方法,用来指导基层摔跤运动员的训练和比赛,达到使运动员在训练比赛之前能够充分调动起身体各部分的积极性,能够适应激烈的训练和比赛任务,最大限度地降低运动损伤。     

对摔跤运动员体能训练科学性的认识

由于摔跤项目对运动员身体的要求是多方面的,有力量的、速度的、耐力的、柔韧的,灵敏的等等,因此体能是身体适应运动需要的综合能力,对摔跤运动员进行体能评价时,一定要综合分析摔跤项目的特征,所选指标越能体现项目需要,其训练效率也就越高,也就越能对训练具有指导意义。     

词话

正01校长"陪餐制"9月24日,铜川市教育局、食品药品监督管理局联合发文,通知要求凡承担学生供餐的学校,一律实行校领导陪餐制度。陪餐的校领导要检查食堂购进验收记录、物品索证索票、饭餐留样、场所卫生等,是否严格执行了相关管理规定。校领导每次陪餐前,要提前进入食堂,检查食品卫生及饭菜质量,同时做好记录。发现食堂管理及饭菜质量存在问题要提出明确整改意见,并将整改情况写在记录表。"陪餐制"要求:陪餐的校领导自费;校领导陪餐前先要进食堂品尝,且品尝的饭菜必须与学生的饭菜完全一样。     

俯卧运动锻炼小儿体能

由于爱儿心切,年轻的爸爸妈妈大多会为孩子营造一个舒适安静的环境,因此常常让孩子安躺在床上,或坐在有软垫、有斜靠背的椅子上,甚至整天将其抱着。久而久之,便会导致小儿的体能发展缓慢,部分小儿更是过了步行年龄,仍是行走不稳、坚持时间不长,步行时身体僵硬,或是头耷拉的姿势,显示出他们的肌肉力量较弱,颈部、腰背部及臀部都没有足够的支撑力。     

体育课堂体能动态平衡把握研究

在体育课堂上,学生的体能是非常关键的因素。毕竟,学生的体能关系到体育课堂教学活动能否顺利完成,关系着课堂教学目标能否顺利实现。因此,从动态平衡的角度掌控好学生的体能就成为需要研究的问题。本文首先揭示体育课堂体能动态平衡的内涵,继而阐述体能动态平衡把握的现实意义,最后分析体能平衡把握的积极途径,希望为体能平衡带来积极的参考价值。     

篮球比赛临场指挥的艺术

篮球运动是一项适合成人、大中学生锻炼的体育项目,竞技水平的提高和教练员的水平有直接的关系,如何指挥比赛取得好成绩是一个教练追求的目标,这就是指挥的艺术。     

试论高师声乐演唱中临场紧张的心理现象

高师学生声乐演唱中临场紧张的心理问题,一直是一个难以解决的问题。如何指导和培养学生拥有健康的临场心理,摆脱和解除演唱或考试中临场精神紧张的状态,激发学生积极的投入和强烈的歌唱表演欲望,获得更好的学习效果。     

大学新生体能状况调查分析

本文采用问卷调查法、课堂观察法、测试法等方法对大学新生的体能状况进行调查分析与论述,针对大学新生的体能呈持续下降状况,提出了一些相应的对策,旨在为提高学生身体素质,为大学体育课的更好开展提供参考依据.