全日制专业学位研究生培养模式探讨

全日制专业学位硕士培养最大的特点是培养对象为应届大学毕业生,因此如何把这些缺乏实践经验的大学生培养成符合经济社会发展需要的高素质实用型人才成了摆在我们面前的一大课题。文章从培养目标、培养过程、运行管理以及培养评价四个方面探讨了"校企政府联动"的培养模式,其中着重探讨了培养过程中的课程学习、校企联合培养、导师指导、项目研究等方面的问题。这种模式的优势在于可以通过高校、企业、政府和学生之间的良性互动来深化学生的理论学习,提高解决实际问题的能力和推动实践创新能力。     

农科院校畜牧学专业学位研究生培养模式创新

研究生培养模式改革工作对于调整优化研究生教育类型结构,进一步完善研究生教育培养体系具有重要意义。对于农科院校畜牧学专业学位研究生培养模式改革,本文提倡实行"双导师三段制"培养模式,从强化导师的职能、优化学生阶段性的学习任务入手,注重学生实践能力的培养。     

关于加快发展现代职业教育的实施意见

正川府发〔2014〕48号各市(州)、县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,有关单位:为加快发展我省现代职业教育,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)精神,特提出如下实施意见。一、目标任务到2020年,建立适应市场需求,为我省经济升级促进就业服务,产教深度融合,中职高职到专业学位研究生培养体     

国家临床医学研究中心建设布局情况分析及对广东的启示

国家临床医学研究中心已纳入技术创新与成果转化类国家科技创新基地,在集聚医学创新资源、优化组织模式等方面发挥了积极作用,助力健康中国建设。本文从区域和领域布局等角度分析4批共50家国家临床医学研究中心建设情况及进展成效,探讨广东等地方省级临床医学研究中心建设情况,提出加强省临床医学研究中心的建设和运行规范管理,推动有条件的省临床医学研究中心建设成为国家临床医学研究中心等对策建议。     

从学生的困惑管窥全日制教育硕士专业学位的发展现状——以华南师范大学历史文化学院为例

全日制教育硕士专业学位自设立以来,尽管规模在日渐扩大,招生、培养等环节在慢慢理顺,逐渐为社会各界所知晓的一种教育类别,但发展现状并不乐观。从学生的一些困惑可以看出,全日制教育硕士的生源参差,导师力量紧缺,实践基地、经费、时间不足,综合素质不高,就业过程受专业限制等问题依然严峻,其前景仍旧不容乐观。     

临床医学专业学位研究生实践能力的培养

临床医学专业学位是以培养应用型人才为目标,因此为培养出一批临床能力优秀的服务型人才,“临床能力训练”已成为培养的核心.在培养中重点放在提高研究生的临床技能,训练科学的临床思维能力,培养敏锐的观察力及善于在实践中提出问题和解决问题的能力.     

我校哲学、艺术学理论、管理科学与工程等10个一级学科被遴选为江苏省省重点学科

<正>本刊讯日前,根据江苏省教育厅公示的"十二五"期间江苏省重点学科名单(不含国务院学位委员会、教育部批准公布的2011年新学科目录中新增一级学科),我校的哲学、数学、生物学、光学工程、仪器科学与技术、环境科学与工程、临床医学、公共卫生与预防医学、管理科学与工程、艺术学理论等10个学科成为一级学科省重点学科。"十二五"期间江苏省重点学科遴选建设工     

思者无域 行者无疆——记“万人计划”首批名师包国宪教授

正包国宪教授是兰州大学管理学科的带头人,现任兰州大学管理学院院长,兰州大学中国政府绩效管理研究中心主任,兰州大学华夏文化资源数据开发与管理研究中心理事长,兰州大学管理科学研究院(深圳)执行院长,兼任全国政府绩效管理研究会副会长,全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会委员,兰州大学社会科学学术委员会副主任委员,教育部学风建设委员会委员,中国行政管理学会常务理事,甘肃省管理学会会长,华南     

全日制专业学位硕士研究牛实践培养模式研究

本文从全日制专业学位硕士研究生实践教育与专业培养目标内在联系出发,通过对其实践模式的独特性分析,提出了全日制专业学位硕士研究生四位一体实践培养模式,以期对我国专业学位硕士研究生人才培养提供一定的指导意义。     

护理学和临床医学本科学生择业意向调查及影响因素

为了了解护理和临床本科学生的择业意向,分析影响学生择业意向的因素,为学生更好地认识自我、制定职业生涯规划打下坚实的基础,以更好地应对严峻的就业形势,本活动随机抽取济南、泰安三所高校的护理和临床本科毕业生进行问卷调查。根据调查结果分析：临床本科就业形势更加严峻,护理与临床择业方向多元化,就业地域选择注重自我需求和自我发展,大多数学生期望留在大城市的三级医院。