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61.
目的旨在观察桂蜡膏辅助治疗老年2型糖尿病周围神经病变的临床疗效。方法将80例老年2型糖尿病周围神经病变患者随机分为治疗组与对照组,对照组(n=40)予血栓通350mg 0.9%生理盐水,静脉滴注,1次/天,同时应用VitB1100mg VitB12500μg肌肉注射,1次/天;治疗组(n=40)在上述治疗基础上辅以桂蜡膏足底穴位帖敷,1次/天。两组疗程均为3周。治疗前后均行血液流变学及肌电图检查。结果两组疗效比较,观察组总有效率90.0%,对照组总有效率70.3%,两组比较差异有显著性(χ2=4.02P<0.05);两组治疗后血流变学均有明显改善,与治疗前相比差异均有显著性(P<0.001,P<0.01);两组治疗后运动传导速度(MCV)与感觉传导速度(SCV)均较治疗前有所增快,其差异有显著性(P<0.01,P<0.05),两项指标观察组治疗前后差值与对照组治疗前后差值相比有显著性差异(P<0.05)。结论在传统药物治疗基础上辅以桂蜡膏治疗老年糖尿病周围神经病变疗效较单纯传统药物治疗更好。 相似文献
62.
目的:开展临床共情基本路径研究,调查共情基本路径执行现状,为共情临床实践提供建议。方法:利用自行设计的调查问卷,采用分层随机抽样方法,对江苏省8所公立医院825名临床工作者和在这些医疗机构就诊的807例患者的临床共情基本路径现状进行调查和分析,对医务工作者和患者共情的认知状况进行比较。结果:在临床共情基本路径中的神态、情绪、倾听、微笑环节,医务工作者与患者的认知存在偏差;在耐心、专注、语言、告知、解释环节临床工作者均表现不佳。结论:临床工作者各路径环节表现不佳,需结合临床共情路径的内涵和实施方法,促进临床共情实践的实现和发展。 相似文献
63.
为了解价值观隐性知识对临床医生工作绩效的影响,为医院人力资源管理工作提供依据。运用人口学基本情况和经修订的临床医生价值观隐性知识量表、工作绩效量表,对唐山市3所三级甲等医院的270名临床医生进行调查,运用SPSS170.统计软件、Pearson相关分析和多元逐步回归分析对获得的数据进行分析。结果显示,临床医生价值观隐性知识水平与工作绩效水平均较高,但临床医生的“内驱力和动机”和任务绩效得分最低;临床医生“自知能力与发展目标”、“内驱力和动机”对工作绩效水平的影响有统计学意义。通过研究可以得到这样的结论:价值观隐性知识是影响临床医生工作绩效的主要因素,提高临床医生的“自知能力与发展目标”、“内驱力和动机”的水平是提高工作绩效的关键。 相似文献
64.
采用流行病学病例对照研究方法,通过对976名临床一线的临床兼职教师进行问卷调查,以临床兼职教师教学质量的结果作为应变量、影响教学质量的教学行为因素为自变量建立Logistic回归模型,进行Logistic回归分析。发现临床教学质量在不同教学行为的兼职教师中的分布有统计学差异;临床兼职教师教学质量受多种教学行为因素的影响,不同教学质量的兼职教师人群中,教学行为因素对教学质量的影响程度不完全一致。 相似文献
65.
我国医师多点执业制度影响因素鱼骨图分析 总被引:2,自引:0,他引:2
严娟 《南京医科大学学报(社会科学版)》2013,13(2):101-104
医师多点执业制度的实施效果受到许多因素的影响,文章采用鱼骨图分析法,分析了影响医师多点执业实施的关键因素,主要包括政策因素、组织因素和个人因素三个方面.建议通过完善法律法规,建立监督体系,修改医师考核体系及增强医师法律意识等措施,稳步推进医师多点执业的实施. 相似文献
66.
调研美国、日本、英国等国外高校临床药学专业的培养模式,重点了解其课程体系构建的特点,探讨国内高校现行临床药学专业教育模式在培养目标、课程体系、教学模式及实习实践等方面与国外模式的不同,提出进一步优化我国临床药学专业培养模式的改革建议:明确国内药学教育目标是培养贴近临床实践的复合型药学人才;课程体系应从化学类课程向提高临床实践技能的课程方向转变;采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式调整教学模式,加强培养沟通能力、推理能力及批判性思维;依托高校附属医院等资源,加快落实多样化的实习与实践方式。 相似文献
67.
胜任力模型是指承担某一特定角色所应具备的胜任力特征要素结构。建立住院医师规范化培训(简称住培)指导医师岗位胜任力模型,是提升住院医师规范化培训质量的重要课题。该研究通过文献研究法、行为事件访谈法收集住培指导医师胜任力特征要素29项;通过问卷调查和专家咨询开展预调查,根据调查结果进行问卷优化;使用优化后的新问卷开展主调查,通过探索性因子分析确定了包含临床能力、教学技能、素养特质三个维度21个特征项的住培指导医师岗位胜任力特征结构模型。扩大样本量对模型进行验证性因子分析,结果表明模型结构成立,聚合效度较高且有一定的区分度,可用于住培指导医师能力评估。 相似文献
68.
根据我校临床本科生实行3+2人才培养模式,结合儿科的临床特点,采取理论与实践紧密结合的临床教学形式,加强学生临床技能的培养和临床思维能力的培养,规范日常教学,取得良好的实习效果。探讨提高医学本科生在3+2教学模式下儿科带教质量的方法。 相似文献
69.
为观察蒙药治疗慢性浅表性胃炎的临床疗效,随机选择60例慢性浅表性胃炎患者,用蒙药壮西灰剂进行治疗。结果,60例中痊愈43例(71.6%),好转15例(25.0%),无效2例(3.3%),总有效率达到了96.6%。 相似文献
70.
关于医学生临床实习教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要分析了医学临床实习教学和管理的现状 ,探讨了教学改革的宗旨 ,从而为社会培养出高等的医学人才 相似文献