网络成瘾(IAD)实证研究进展

网络的飞速发展和日益普及,使网络成瘾现象越来越受到人们的关注,并成为近年来心理学、临床医学和社会学研究的热点问题.综述国内外学者采用问卷测查、临床实践等实证方法探讨网络成瘾症状、成瘾对象、成瘾人数比例及应对成瘾的方法等方面的进展,由此可以推动对网络成瘾的治疗并展望其研究趋势.     

兽医针灸学课程教学存在问题及其复兴思路

兽医针灸学是中兽医学课程体系的分支学科,也是高等农业院校中兽医课程教学的重要组成部分。目前全国多数高等农业院校动物医学专业的兽医针灸学课程大都面临课程被边缘化、学时被缩减和师资力量被削弱,以及大学生对其不感兴趣,甚至部分课程不能开设等现实困境。因此,兽医针灸学教学亟需改革,课程创新迫在眉睫。高等院校应采取多种方法防止兽医针灸学课程边缘化,不断提升中兽医学学科群的专业地位;吐故纳新,积极编写出版新教材;薪火传承,大力培育中兽医学师资力量;充分利用多种教学模式提升教学质量,有效增加教学实践操作环节,以期促进兽医针灸学课程乃至中兽医学系列课程教学质量的大幅提升,有效推动中兽医学教育事业的普及与进步。     

医学人文教育融入临床实践教学的有效途径

加强医学生的医学人文教育是现代医学教育发展的必然要求,临床实践教学中融入人文精神具有十分重要的意义?树立管理者?教师?学生与患者的医学人文意识,具备一定的理论高度,培训中应用具体的人文教学措施,并纳入考核与评价体系,是将医学人文教育融入临床实践教学的有效途径?同时也应倡导和推进全面素质教育,全程性教育?多元化教育?个性化教育相结合,促进科学教育与人文教育的有机融合,才能培养出业务精良?品德高尚的人文精神与科学精神兼备的高层次医学人才?     

提高医学生临床实践能力的方法与途径

医学是一门实践性很强的科学,临床实践能力是医学教学评估的重要指标,也是医学生应具备的重要素质和能力。为此,高等医学院校应该重视学生临床实践能力的培养和临床教学质量的提高。目前,由于我国经济体制改革和医疗卫生制度改革,使得医学生在医院的临床实践能力培养受到一定的冲击,如何适应新形势,进一步深化临床实践教学改革,保证医学人才培养质量,成为医学院校教育改革的一个新课题。     

医学生临床实践技能和综合能力培养的探索

探索新的教学方法、教学手段和考核方式,通过对学生临床实践技能的培训和综合素质的教育,使医学生在临床实践技能和综合知识方面均得到提高和强化,同时紧紧围绕国家执业医师资格考试,让学生提前得到熟悉和适应,有利于将来的临床工作和服务于社会。     

“高血压前期”新提法带来的大争论

本文笔者结合我同的实际情况和临床实践对"高血压前期"这一提法谈点自己的看法. 一、血压水平分类及高血压定义的简要回顾 1905年,俄籍生理学家Korotkov命名了血压听诊时的4个声音,用以表示收缩压和舒张压,从而在临床上真正建立了听诊法间接测星血压的方法.由此开始的近百年时间里,人们对高血压的认识逐步深入,从1931年Paul white 认为的"高血压可能是一种重要代偿机制,不应随意拨弄"到当今被广泛认同的"高血压是心脑血管疾病的重要危险因素,血压水平与心血管危险之间的关系是连续的"的观点,期间有关高血压的临床研究及基础研究也取得了许多重要成就,各种降压药物不断应用于临床.     

浅议循证医学与医学图书馆

1.循证医学(EBM)1.1什么是循证医学循证医学(Evidence-Base Medicine,EBM)意为"遵循证据的医学",是20世纪70年代以来国际上迅速发展起来的一种新的临床医学模式,一个全新的临床理念。     

临床医学专业实践技能培养的有效路径

临床医学专业的实践性很强,临床基本技能是医学专业学生临床能力的重要组成部分。针对目前高职院校临床医学专业学生实践技能薄弱、难以胜任基层医院基本技能操作的现状,从增加实践课时、改革考核方式及科学合理调整相关实习见习安排等,探讨了临床医学专业学生临床实践技能水平提升的有效路径和相关举措。     

提高医学毕业生的就业竞争力

目前,医学毕业生就业难问题日趋明显,预计在今后相当长时期内,他们的就业竞争将越来越激烈。造成医学毕业生就业难的原因有很多,其中他们的就业竞争力不足是重要因素。就业竞争力是指医学毕业生获得工作、保持工作及实现个人职业生涯发展的能力，包括理论功底、临床实践技能、人文素质等。     

高职助产专业加强"跟岗实习、顶岗实习"临床实践教学效果分析

为分析笔者所在学校助产专业学生"跟岗实习、顶岗实习"临床实践教学效果,探讨人才培养模式的改革方向,本文选取2012级高职助产专业两个班作为观察组和对照组.观察组采用"跟岗实习、顶岗实习"培养模式,对照组采用传统教学方法,对两组学生的考试成绩及学生对教学的满意度进行对比评估.研究发现,观察组考试成绩优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;观察组满意度高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.本文通过研究证实了"跟岗实习、顶岗实习"临床实践教学模式可有效提高学生的学习能力及技术操作水平,有利于助产专业学生的培养.