惟人惟学 惟人在先——深切缅怀季羡林、任继愈两位先生

一日之间，季羡林和任继愈两位先生遽然而去，这不能不让人感到悲痛。季老和任老都是民盟的前辈，是高山仰止的学问大家，更是遍被华林、为人师表的典范。两位长者，从容而平静地走了，而无数人追念他们，我想，这乃是缘于他们的道德文章，他们执著学术，淡泊名利，宠辱不惊，和那种无待于外的大爱之心在感动着人们。     

第一章危机四伏的教育

老师必须要有师道尊严，为人师表必须做出表率。当了老师，选择了这种职业就必须做出牺牲，老师的崇高正在于此。     

班主任工作——一门诗化的艺术

班主任是一个班级的领导者、组织者，是与校领导、学生家庭、社会和各任课老师的联系者、沟通者。本文从不同侧面，畅谈了做好班主任工作的经验。     

“象牙塔”里的蛀虫——大学校长腐败案件扫描

大学，被人们誉为最为圣洁的“象牙塔”。在国人的心目中，大学校长和大学教师是为人师表，理应与贪污腐败等社会丑恶现象无缘。然而，近几年业，连连曝光的高校腐败案件却令人触目惊心：“象牙塔”里生出一条条蛀虫，使许多善良的人们感到痛心和不解。     

对教师道德人格塑造的哲学思考

江泽民总书记在第三次全教会上深刻地指出:"教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表."这段话既是对广大教师语重心长的叮嘱,也是对教师提高自身素质、塑造完善道德人格的基本要求.教师的人格力量,尤其是道德人格力量,对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何奖励和惩罚手段都不能替代的一种教育力量.因此,作为人类灵魂的工程师,应时时注意自身道德人格的塑造,并适应时代的要求,塑造具有时代特征的教师道德人格.     

浅谈“以身作则,为人师表”在班级管理中的作用

教师的劳动对象是德、智、体各方面正处于发展时期的青少年学生。这对教师的道德素质提出了特定的要求,决定了教育工作者应有的道德规范——以身作则,为人师表。这是当今时代要求每一位人民教师都必须做到的。在学校的教育活动过程中,学生都在用自己敏锐的眼睛观察着教师的言行举止、学识能力、思想品德以至于文娱体育爱好等,并以此作为学习的榜样,这就使得教师必须严以律已、以身作则,既重言教,更要注意身教。就教师对学生进行的教育,言教固不可少,身教往往要求更高,尤其是对班主任来说,如果这种要求得到满足,学生对班主任的崇敬之情就会油然而生,班主任便能在班级中树立起崇高的威望,形成班主任教育学生的人格力量。下面谈谈笔者应用以上道理进行班级管理的体会。     

论孔子的行为风范对现代教师素质的影响

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家 ,他的一生 ,主要事业是教育 ,主要时间和精力也都用在教育上。他的言传与身教 ,一直被当作万世之师表。那么 ,在我们特别强调素质教育的今天 ,孔子在素质教育方面为我们留下了怎样的理论与实践呢 ?对于今天又具有怎样的借鉴意义呢 ?这就是本文所要探讨的问题。一、为人师表 ,不令而行关于教师威信的建立措施 ,任何人都会说出许多 ,归根到底却无不落实在言传身教上。孔子说 :“其身正 ,不令而行。其身不正 ,虽令不从。”[1] 《论语正义》解释说 :“此章言为政者当以身先也。言上之人其知若正 ,不在教令 ,…     

关于教师形象的再思考

教师作为精神文明的开拓者,承担着传播文化、知识、繁荣学术、弘扬科学的光荣任务,起着开启民智、哺育人才、承前启后、继往开来的重大作用。从理解、知识和仪表三个角度,说明了时代的发展带动了“为人师表”含义的发展。     

追怀我国现代秘书科学的奠基人李欣——写在李欣同志逝世一周年之际

我国现代秘书科学研究的先行者和奠基人李欣同志,以80岁的高龄于2008年5月15日病逝,他的音容笑貌至今还回荡在我的眼前。李老比我仅大几岁,但他在我心目中始终是我的老师。在李老逝世一周年之际,我谨就他的为人师表和学术思想谈谈切身感受,聊表缅怀之情。     

新时期师德教育的内涵

师德,即教师的职业道德,它既影响教师素质的发展,又影响学生的学习和身心的发展。在新时期,要用发展观的思想赋予师德教育新的内涵,从因材施教、青年教师的培养及如何理解和关爱学生等方面对师德教育进行探讨,从而使它变为教育的源动力,开启心灵的钥匙,促进社会的和谐发展。