2013BMW中国文化之旅

正项目主体BMW项目执行信诺传播项目背景:2013年9月10日,2013BM W文化之旅在江西南昌滕王阁正式拉开序幕;作为企业参与非物质文化遗产保护的成功案例,"BM W中国文化之旅"七年总行程已超过15000公里,足迹遍布20个省及直辖市,先后探访了中国六大文化生态保护实验区及170余项非物质文化遗产,并连续六年列入中国"文化遗产日"系列活动,得到了政府、文化研究机构及公众的广泛认可     

中小学会计基础工作规范化管理

规范化是会计工作的基本要求,是会计信息真实和准确的重要保证,是实现财务管理科学化、精细化的重要支撑。大力提高会计基础工作规范化,充分发挥会计职能,对推进教育事业健康稳定发展有着重大意义。     

基于“卓越工程师”培养计划的化工设备机械基础教学改革

吉林化工学院作为吉林省唯一一所化工类大学,响应国家号召,率先在过程装备与控制和化学与工艺两个专业开设"卓越工程师教育培养计划"。为培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量化工行业的工程技术人才,有必要对工科专业的化工设备机械基础进行教学改革,结合现有教学经验,提出改革方案,调整教学手段、模式,积极开展实践教学环节,培养学生的创新能力和实际动手能力。     

信息化医院的统计工作

传统的医院统计工作主要是通过手工、半手工来完成的,如下科室收集门诊量、住院病人卡片、医技科室的原始票据、手工抄写病志首页的有关内容、手工记录各种医疗文书资料等,运用算盘,后来是计算器统计每个医生每天的门诊量、出院病人数量、各个医技科室的工作量等,然后自制统计报表报与领导或留存。而且大多数仍以搜集、整理基础数据为主、搞单纯的事后统计,统计分析也只是单纯的门诊量、住院病人数量说明。统计工作的作用得不到最大程度的体现。     

互联网金融相关理论问题探析

互联网金融是当前的热门话题,在实务界已出现了诸多互联网金融的创新业务,然多数相关研究仍停留在介绍性的层面,甚少有文献从理论的视角予以探讨,而本文则是对相关理论研究的有益补充。文章首先从狭义和广义两个维度界定了互联网金融的概念;其次探讨了互联网金融的理论基础;再次分析了互联网金融对宏观金融和微观金融研究可能造成的影响;最后指出了未来互联网金融创新的方向。     

当前大学生基础文明现状的调查研究——以山西某高校为例

大学生是一个具有较高文化和理想的特殊群体,在社会主义物质文明和精神文明建设中理应发挥积极作用。然而,受各种因素的影响,当前大学生的基础文明状况堪忧。鉴于此,通过对山西某高校学生的基础文明现状进行调查并分析原因,从而提出有利于提高学生文明素质的对策。     

城市化为何导致政治失序?——一个经验命题的文本分析与框架建构

围绕着"城市化如何导致政治不稳定"这个经验命题,目前的研究主要基于三种解释路径:城市偏向、城市主义以及政治排斥。通过对这三种解释路径的方法论的综述与评价,可以看出结构主义、生态主义以及历史主义在解释这一问题时各有优劣之处。通过学术反思,我们倡导运用国家基础权力理论来解释中国这个例外现象。对中国经验的诠释应当着重运用历史主义的方法,从微观层次上观察国家基础权力的范围、能力以及它们彼此之间的相互支撑作用,从而为我国城市治理研究提供理论帮助。     

谢林哲学中的自我意识

自我意识问题一直是西方哲学史上的经典问题,德国观念论代表的谢林也以自我意识的问题作为其哲学体系的逻辑起点和理论基石。谢林区分了同一性的自我和作为一种活动的自我意识,前者作为第一原点起着牵制的作用,而后者作为由前者所生发的活动则进行着不断的生成,从而构建出精神界与自然界,达到主体与客体的统一。自我意识作为一种直观活动,在构建知识的过程中体现着辩证法的精髓,对黑格尔具有深刻的启发作用。     

论民事诉讼程序中的个人主体性——以程序利益与程序主体的关系为视角

国家主体型、国家—个人主体型和个人主体型三种不同类型的程序主体性,反应了诉讼程序从国家控制到个体的人的自由的发展趋势。现代诉讼程序强调程序主体的个人主体性,个体的人应当成为程序独立的自主、自在性主体,这就需要其在诉讼程序中具有独立的属己利益支撑。民事诉讼程序应当淡化国家色彩,以个人的程序利益保障为基点,实现个人的独立性程序地位,进而使民事诉讼程序获得真正的独立性。     

在“三大构成”设计基础上论UI设计的应用发展

中华民族历来具有尚贤爱才的优良传统,习近平总书记提出,"要择天下英才而用之",而现在英才主要一部分在于应用型人才。当下应用型人才的专业基础课程是各大院校培养应用型人才进入专业课学习前的必修课程,是应用型人才学习专业的"立树根魂"。而应用型人才"童子功"的好坏直接影响到以后的专业课学习,在设计类专业的学生,他们的基础设计思维的培养直接关系到他们将来毕业后在专业领域内是否能够生存。所以在UI设计学习中"三大构成"是学科的基础,担负着启迪学生设计思维的重要任务。