非英语专业学生在英语学习中情感障碍特征分析

外语教学和外语学习的成功取决于诸多因素 ,其中情感因素越来越受到研究者和外语教师们的重视。笔者以 2 88名非英语专业本科生为对象 ,通过问卷调查 ,从焦虑、自信和动机三个方面来分析非英语专业大学生在英语学习中情感障碍特征及其表现 ,以便为探索能降低学生情感障碍的教学方法提供依据     

开发初中英语后进生非智力因素初探

从分析初中英语教学现状入手 ,探讨开发后进生非智力因素的内因和外因 ,指出要在学生主体和教师主导两方面下功夫     

外语学习动机研究—兼谈对大学英语教学的启示

本文拟通过对外语学习的动机释义、组成部分、类型、涉及因素及层次的分析 ,探讨外语学习动机与学习者及学习效果之间的关系 ,并就外语学习的动机与大学英语教学之间的关系问题提出一些看法 ,以期对大学英语教学有所启示。     

发展乡村旅游业的几点思考--以浮梁县瑶里镇为例

本文以浮梁县瑶里镇发展乡村旅游业的实践为例,研究分析了市场经济条件下乡村旅游业发展的必备内因、外部条件以及面临的困惑难题,并从创新体制、机制的角度,就一些共性问题提出了对策性建议.     

社会发展动力：决定论？合力论？

关于社会发展的动力有很多种理论 ,特别是马克思的决定论和恩格斯的合力论给人们认识社会发展的动力提供了一个新的视角 ,但现在看来 ,仍有不足 ,就是忽略了精神性动力的强大作用而过多强调物质性动力的首要作用 ,从而陷入一定困境 ,本文认为精神性动力应和物质性动力一样 ,成为社会发展的主导性动力 ,建立一个双重的动力合力决定论。     

当代中东伊斯兰激进组织的暴力行为研究

中东伊斯兰激进组织行动无论与"基地"是否有关,也无论具体的行动是否由本·拉登策划和指挥,绝大部分都打着"本·拉登"的旗号,对外宣称是"基地"组织的一部分.它们选择各种暴力方式,将主要目标指向以美国为首的西方大国、以色列和中东地区的亲美世俗政府,通过威胁性的政治报复性爆炸、恐吓性的经济破坏性屠杀和胁迫性谈判的劫机绑架等途径,追求轰动效应和恐怖后果,从而满足某种政治诉求.     

非英语专业大学生词汇学习动机探讨

动机作为一种非智力因素,间接影响着学生学习英语的效果,是大学英语教学中一个重要的研究课题。词汇学习是英语学习中学生普遍感觉到费时低效的一项学习内容。营造以学生为中心的课堂教学环境,重视学生的词汇附带习得,必要的词汇学习策略训练是帮助非英语专业大学生形成健康的英语词汇学习动机,增强词汇学习的效果,全面提高非英语专业大学生的语言应用能力的有效策略。     

人格结构的行为归类假设与中国人人格的文化意义

根据对中西方人格概念的词源和内涵的分析,人格内容可划分为四个不同层次,包括个体的外显行为、内心体验、动机和神经生理基础等四个方面,不同层次之间存在密切的交互关系;文化对人格的不同内容都会产生一定的影响,但影响的程度存在差异.由于对行为含义观察角度的不同造成了中西方人格结构的差异,人格结构的特点也是对文化意义的直接反映.以后的研究应关注文化对人格、行为和适应之间关系的影响.     

论基于政府主导战略的江西红色旅游总体布局

红色旅游是典型政府主导型的旅游发展形式.江西红色旅游的空间形态和总体结构,在遵循"三色旅游"协调发展、区域旅游合作、交通区位依托、资源依托市场导向相结合、适度有序开发等原则的基础上,按照以井冈山为龙头,以南昌和赣州为集散中心,以井冈山、瑞金和南昌为支点的思路,建设井冈山、南昌、瑞金、萍乡、上饶、九江六大红色旅游区的构想展开布局构架,是基于政府主导战略的生产力布局和发展模式.按照这一总体布局,配套建设湘鄂赣、赣浙沪、"中央苏区"三大红色旅游协作区,井冈山、南昌、瑞金、安源、上饶集中营、弋阳、于都、三湾、秋收起义爆发地、小平小道等10个红色旅游经典景区,启动建设并开放25个红色旅游景区,组合红色旅游专题和多色旅游互动两条线路,是促进江西红色旅游全面发展的战略性举措.     

公共选择视角下的政治行为:民族地区公民政治参与的一种解读

本文采用公共选择的视角,分析了民族地区公民政治参与中存在的问题、参与动机以及影响因素等,这种视角的分析实现了对此政治行为的一种全新诠释.在此基础上,笔者对如何规范民族地区公民政治参与提出了自己的看法.