艺术表达在丝绸之路文化中的独特价值

古丝绸之路在漫长宏阔的时空中,留下了包括精神文化在内的丰富遗产,也开启了艺术地表达多样文化和沟通人类情感的先河,具有重要的启示性和当代价值。新的丝绸之路文学艺术的倡导和创造,有可能打破国际社会长期存在的"中心—边缘秩序"逻辑和"边缘依附中心"思维定式,发现和挖掘各民族在古丝绸之路上的艺术表达的特点和成就,重建丝绸之路文化精神。跨越地域、国家、民族、宗教、文化的界限而共生共融,审美地表达和平与发展的信念,维护文化多样和包容差异,和而不同,消弭隔阂,弘扬人类的真善美,矫正全球化和科技主义产生的副作用,是丝绸之路文化的艺术表达的精神指向。     

非英语专业学生口语和书面表达能力培养实证研究

本文旨在通过对非英语专业大学英语教学中培养学生口语和书面表达能力的实证研究，探讨如何使大学英语教学走出英语语用能力差的困境，把训练学生口语和书面表达能力贯穿到学生英语学习的各个环节中，利用所用教材中的资料进行读写、听说的循环训练，以期达到运用英语进行交际的目的。     

开展“诗书画影抒情怀、喜迎党的十八大”主题活动的启事

今年将要召开党的十八大，这是全党全国各族人民政治生活中的一件大事。按照全国老干部局长会议部署，中央组织部老干部局组织《山西老年》等全国老干部工作部门主管主办的16家刊报联合开展“诗书画影抒情怀、喜迎党的十八大”主题活动，     

高校师生对中国文化知识的掌握及其英语表达状况研究

随着全球一体化的进程逐步加快,文化交流越来越频繁,在对外文化交流的过程中我们接受了西方文化,但却没有做好中国传统文化知识的传承工作。虽然新的高校英语教学大纲对英语教学中对中国传统文化知识的重视作出了明确的规定,然而在实际教学过程中却并未得到有效的落实,中国传统文化的英语表达前景堪忧。通过对高校英语教师和学生对中国文化知识的掌握及其英语表达状况进行研究,对促进教学改革,推动中国传统文化在对外交流中的传播具有深远的推动作用。     

如何提高文稿写作效率

正从事文稿起草工作的同志都有这样的体会,岁末年初之际,往往是最忙碌、最紧张、最充实之时。这个时候,各种材料写作任务特别多、特别急,如年度总结计划、研讨会讲话稿、工作会议主题报告、述职报告、经验材料、新年献词等。在这种情况下,文稿起草者如果能够优质高效地完成材料任务,就能够较好地发挥以文辅政作用,从而获得领导和同事的充分认可。那么,如何提高文稿写作效率呢?这里,我谈谈自己的四点体会。     

以人为本与和谐医患关系探析

正我国构建和谐社会的过程中,大力提倡构建和谐企业。医院作为我国社会经济发展的重要组成部分,在发展过程中,也需要通过不同的方式,实现和谐构建的发展主题。随着我国社会经济的不断发展,一些企业医院开始根据自己所处的地理位置和特点,积极主动地制定有效的措施,实现自身特色的和谐构建。在医院开展和谐构建工作之后,经济效益逐年提高,促进了医院的发展。一、简述以人为本和谐医患关系(一)以人为本的科学性。在医院的发展过程中,构建和谐的医患关系,需要坚持以人为本的原则。我国政府从国家事业的发展全局出发,提出了坚持以人为本和树立全面协调可持续发展的重大战略思想,需要各级政府部门和不     

文学移位：精卫神话英雄主题的形成与消歇

精卫衔木填海的壮举不仅具有太阳英雄的风范，而且也含有游牧文化中战马英雄的因素，成为以小碰大、以弱战强英雄精神的代表。遗憾的是，在进入文明时期后，随着农耕社会和封建制度的稳固健全，像炎帝部落举族迁徙的情况难以再现，精卫英雄神话这种以小碰大、以弱战强的英雄气概没有继续发扬光大，反而萎缩退化；另一方面，精卫神话英雄主题却在文学的各种体裁作品中得到充分表达，成为文学家驰骋文采的广阔天地。这一点，在精卫神话英雄主题在后世文学中内容主题和文学手法上的逆向变异中表现得十分清楚。     

中职语文教学刍议

职业学校的语文教学，在教书授业的同时，必须强调传道育人。笔者认为，语文教学中的思想教育，可从教师本人和作家作品（介绍作者生平人格、探讨挖掘作品主题）两方面实现。从李白身上看到乐观飘逸，从杜甫身上懂得厚德载物，从屈原身上懂得爱国忧民，循循善诱，才能于无形之中影响学生的人生观和价值观，起到“润物细无声”的效果。     

传承论的民间信仰研究

本文对民间信仰从神灵体系、社会组织、节庆庙会等几个层面来展开综合考量,努力从更加广泛的意义上认识它的传承性、地方性和类型化特点,试图更加全面地分析作为文化现象的民间信仰在特定社会内部的运行机制。     

《麦田里的守望者》国外研究综述

美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的作品广受西方文学评论界的关注,有关其杰作——《麦田里的守望者》方面的评论,数量之多甚至被称为一种"工业"。在搜集、整理国外相关研究成果的基础上,从文学传统、主题、语言、主要的批评方法等方面对研究成果进行了梳理归纳。