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新《义务教育法》的颁布实施,让我们欣喜地看到义务教育的本位回归,看到了我国教育民主化进程的春天,这对于进一步深化教育体制改革。促进义务教育的发展。是一件具有里程碑意义的大事。随着新法的贯彻、实施,我国义务教育必将在体现法制精神。突出入本关怀中得到更多新的发展模式、管理机制与制度支持。作为实施义务教育主体的学校我们应该如何在法的精神下,把法律规定变为教育实践,应在以下几方面提高认识。 相似文献
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新义务教育法贯彻科学发展观,着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,坚持以人为本,实施素质教育,注重促进义务教育均衡发展,切实保障适龄儿童、少年接受教育的合法权益,促进义务教育健康发展。 相似文献
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为将新修订的《义务教育法》落到实处,教育部门应做好六方面工作:
第一。做好免除义务教育杂费工作,建立义务教育公共财政经费保障体制。从今秋新学期开始,免收23万名农村义务教育学生的杂费和信息技术费;明年春季新学期起,市属、京口、润州的城市义务教育学生也将享受这一政策。在此基础上,逐步提高义务教育学校公用经费标准,并将义务教育经费纳入市及辖市区政府财政预算。建立完善义务教育经费保障体制,尤其要保障农村义务教育学校所需的经费。 相似文献
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2013年是北京“小升初”改革第20个年头。自1993年开始,小学毕业统一考试被取消,学生凭行政分配进入居住地附近的中学。北京算起步晚的。自1986年《义务教育法》颁布、国家教委要求在普及初中的地方推进初中入学办法改革以来,上世纪80年代末,“小升初”改革就已在全国各大城市铺开。 相似文献
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武汉地区农村义务教育现状思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈登极 《江汉大学学报(人文科学版)》1998,(2)
自《义务教育法》实施以来,武汉地区农村义务教育取得了可喜成绩,但在边远农村,义务教育还存在着一些问题。本文对这些地区学生入学、级学情况,教师队伍建设,办学条件等现状进行了调查,并提出了解决问题的意见。 相似文献
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张光政 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2008,33(2):36-38
2006年第十届全国人大常委会对1986年制定的<义务教育法>进行了全面修订.新修订的<义务教育法>进行了许多制度、机制和观念上的创新,彰显出鲜明的时代特色,主要体现在:立法目的是以人为本、保障权利;以法律形式界定了义务教育的性质;规定了公民接受义务教育权利的平等性;强调义务教育必须发展均衡和彰显公平;精心设计了义务教育管理体制和经费保障机制. 相似文献