古汉语词义素分析浅探

义素分析是从一类词的比较中发现词与词之间意义的细微差别词的区别性特征 ,义素分析有利于更深一步地认识古汉语词的词义特点 :古汉语词义个性突出 ,因而区别性特征明显 ;从一类词的比较中去认识词的区别性特征 ;词的区别性特征表现在对中心义类的限制中。     

关于词义发展方式类型的梳理与解释

词义变化是普遍存在的客观事实。本文引进语义学有关理论试图梳理词义变化的方式类型,并简释界定它们的 四条标准——义位、语义场、所指、非理性意义。     

论GATT第3条下的“相同产品”及相关问题

GATT第3条体现了国民待遇原则,规定与国内相同的进口产品应享受同等的待遇.然而,"相同产品"的范围和界定一直存在争议,并与税收差别、环境保护、贸易保护等交织在一起."直接竞争或替代性产品"以及产品的生产加工方法(PPMs)标准等概念使得相同产品的含义更加复杂化.上诉机构的报告对此从不同角度作了探讨.     

汉字从“同”得声之字试析

在汉字近56个从“同”得声的形声字中,就本文材料所能证明的同源词有35个,而这些理据式同源词按其所 含有的共同意义可分为两大组:一、表大义、盛义;二、指事物直通、中空、外圆的特征和动作直的特点及由此引申出 的通达之义。这两组以“同”为右文的同源字的产生在沈兼士先生提出的有关“右文”的六种分化式中属于本义与 借音混合分化式。根据杨光荣先生关于同源词产生及词义构造的理论,基于同源词词义=核义素 类义素及同源 词的产生是核义与类义的运作结果这样两点认识,分析这两组同源词的产生及词义构成,我们获得了这两组同源 词宏观及微观的认识。同时我们也发现,宋代王圣美的“右文说”若不轻言“凡”字,这种说法在一定范围内当是一 条真理。     

论汉语语素义

汉语语义研究以语素义为基本结构单位,语素义不但是义位的构成单位,而且也是固定义丛的构成单位。同时语素义又不可再分,因而是最小的语义单位。语音的最小单位是音素,为了同一学科体系的严密性和对应性,语素义应改称义素。     

"红"字的汉英差异及翻译对比

红色几乎是所有语言中的基本颜色词之一.由于人类对颜色感知的共同性,相同颜色作用于不同民族的人们而引起的反映也具有相同性.但是由于文化背景、历史传统以及体察事物的角度不同,英汉民族的颜色观仍有很大差异,红色也不例外,翻译时应仔细斟酌.     

初中英语常用同义词辨析

初中学生初学英语时,常有一种好奇感和浓厚的兴趣。但随着课程的逐步深化,学生对这种全新的语言的内在联系——语法系统,开始产生困惑。一些常用的英语同义词和同义词组在意义上和使用上的区别往往形成了他们的学习难点。教师帮助学生搞清这些词组的使用差异,对于初中学生学习和运用好英语的基础知识,具有重要意义。下面笔者就初中阶段常用的一些同义词和同义词组作一简略辨析。     

义素分析在汉语词汇教学中的运用

词义是现代汉语词汇教学的一个重要组成部分.用义素分析法对词义进行剖析,能够清楚地显示词义的内部结构.在释义、考察词语组合以及同义词的辨析中引入义索分析法.可以帮助学生克服对词义囫囵吞枣的现象,从而准确地把握和运用词义.