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吴建华 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2009,30(1)
本文以中华彭姓源流研究为例,认为中华姓氏源流研究也属于中国社会史研究的范畴,因而这项研究的资料利用和开发也与中国社会史史料的利用与开发密切相关.在从事诸如此类研究的同时所积累的第一手资料,在利用和开发此类课题的资料时所得到的体会,也有助于丰富和认识中国社会史史料的利用和开发,有助于中国社会史史料学学科的建设. 相似文献
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《源流》杂志改版以后,从内容、版面、图片使用等方面都有很大的提高,从总体上讲,今年的《源流》越办越好,但是来自各地稿件还存在水平、质量问题。我觉得,杂志社是否可以考虑一下,专门抽时间组织一些培训班,请一些有较高水平的专家、学者或者知名记者来授课,对一些地方的特约记者、通讯员,甚至是老促会的同志进行写作培训。通过这样的培训来提高特约记者、通讯员等对广东省老区的认识,从而写出更有深度、更有 相似文献
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《济南大学学报(社会科学版)》2018,(2):139-148
笔者曾撰《周代昭穆制度源流》一文,认为昭穆制度起源于西周鲁国"一继一及"继承制度,并随继承制度的演变而演变。西周兄昭弟穆是原生形态。春秋时代,规整的一继一及制谱系被打破,出现了既有兄昭弟穆,又有父昭子穆,个别还有弟昭兄穆、兄穆弟昭的不规则次序,属于昭穆制度的次生形态。进入战国,父子相传成为定制,与之相应昭穆制度出现了父昭子穆的格局,这是昭穆制度的再生形态。该文草成后,投稿某编辑部并进入外审程序,笔者有幸收到署名赵光贤的外审意见。赵光贤先生是研治西周史的著名学者,专著《周代社会制度辨析》为学界熟知。可惜的是该书未涉及昭穆制度,因此,关于拙稿《周代昭穆制度源流》的审读批语,某种程度上应该能代表其对于昭穆制度的一些观点,更显珍贵。鉴于批语中的不同意见,深感许多问题如昭穆指受祭者还是祭者、能不能表兄弟关系、鲁制与周制的关系,以及昭穆史料的辨伪等方面,很有进一步阐释的必要,并期望由此引起更为深入的研究。 相似文献
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我国基础教育的发展经历了七次课程改革,都取得了巨大的成就,促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。但是课程结构单一,学科体系相对封闭,难以凸现现代科技、社会发展的新内容,学生死记硬背、题海战术的状况越演越烈,课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。为了全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》(渝教基〔2011〕57号)要求,切实解决当前中小学生课业负担过重这一社会热 相似文献
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郭书春 《青岛科技大学学报(社会科学版)》2011,27(4):27-34
中国传统数学充满了和的精神。数学内部的和谐、读者与作者的和谐、若干数学方法是为维护社会和谐服务的三个方面体现了中国传统数学的和的精神。 相似文献
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元氏县槐阳实验学校始建于1989年,地处河北省元氏县城,是一所九年一贯制学校。学校设有小学部和初中部,小学部有24个教学班,初中部有14个教学班,在校生共计3012人。学校现有教职工178人,其中高级教师16人,中级教师115人。校园占地面积8788平方米,建筑面积9164平方米。 相似文献