语言习得理论指导下的听力训练

文章就语言习得理论的基本内容以及语言习得理论与听力教学的联系,即语言习得理论强调在真实而丰富的语言环境中实现"听力"作为输入型技能在语言习惯形成中的作用,论述了如何将语言习得理论用于听力教学和训练,即积极创造语言环境,经过持之以恒的听的训练,增强语感,从而达到培养学生听力技能的目的。     

寓仁于教寓爱于生——也谈班主任教师的仁爱

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛风雨十几栽，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：仁爱是教师最美丽的语言。要当好一名班主任，就要爱岗敬业，寓仁于教，寓爱于生，爱得专心致志．爱得无私无畏!     

第二语言习得中学习风格研究评述

研究的对象从客体过渡到主体以及关注教学个性化,是当代外语教学研究中的重点之一.对学习风格的研究无疑是学习者个体差异因素研究的重要课题.本文介绍了学习风格的定义、分类及其类型,概括了有关学习风格的实验研究及其成果,提出了如何把学习风格研究与提高外语教学质量相结合的建议和设想.     

语言教学中的错误分析

在学习外语的过程中，学习者不可避免地要产生一些错误。本文从心理因素等方面简单阐述错误产生的原因，分析错误的类别．根据不同类型的错误提出不同的纠错策略，以提高学习者的学习效率。     

汉语和韩语塞音习得双向对比研究

本文研究两种母语背景的二语习得者在塞音习得方面的特点和规律,在汉语普通话中,塞音有送气音和不送气音两种分类方式。在韩语中,塞音分为松音、紧音和送气音三类。因此,韩国留学生习得汉语的塞音是不是也存在困难,两种语言之间习得是否存在类似的规律,这些问题也值得我们深入研究。     

绘画

首义弘开新纪元，群雄并起易旗繁。倭人枉做黄梁梦，黎庶迎来晴朗天。辟地开天真不易，驱穷致富更非凡。兴邦发展讲科学，彪炳千秋又一篇。     

中、非裔种族文化差异在英语二语习得中的影响对比研究

受源文化与英语文化差异影响,中、非裔英语二语习得者在英语语言和文化的学习中,都分别遭遇到了程度高于其他种族的学习障碍和困境.通过对不同种族文化学习者学习中的障碍展开研究,追溯基于两种不同文化背景的英语二语习得者学习障碍文化成因,并证明语言学习不能游离于文化学习和文化对比研究.     

本草有道

喜欢逛中药房，并非买药，只是随便看看。置身中药好闻的味道，有虚幻感，仿佛一直跟人约会，无须落实到婚姻。自适又淡定。多宝格的抽屉，一层一层地叠加，像一个个甜美的梦。拉开来又推进去，里面藏的都是有好听名字的草药。对于许多中草药。都是先见其名，后识其身的，就像先看爱情故事后恋爱一样，总有些恍惚感。     

高校体育教师教学效能感的分析研究

从高校中随机抽取160名体育教师作为研究对象,运用文献资料法,调查问卷等研究方法,对高校体育教师教学效能感现状分析探讨。结果为高校体育教师教学效能感总体处于中等偏上水平,个人教学效能感高于一般教学效能感,一般教学效能感有待于加强提高;学校类型、教龄、学历对教师教学效能感有显著影响但教师性别、科目均不影响教师教学效能感。