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901.
杨青儿 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(6)
一、第一学段写话现状
《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”对第一学段的写话有明确的要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 相似文献
902.
本文从声、韵、调三个方面入手，详细分析了《皇极经世书声音倡和图》中反映的北宋汴洛方音现象，共有三类十二种，指出与同时期的其他韵图相比，《皇极经世书声音倡和图》真实地反映了北宋时期汴洛地区的实际语音，在宋音研究上具有重要价值。 相似文献
903.
文章以描述性的方式进行个案研究。结果表明:教师在二语口语课堂中给予学生在特定的商务交际场景中更多使用目的语进行课堂交际的机会,让学生享有更多发言权和话语的主动权并按此模式进行课堂设置,这样才能提高学生的口语输出的质和量。 相似文献
904.
对河北理工大学图书馆开架图书阅览室丢书情况进行了调查,对图书的总体丢失情况、图书的丢失类型及各类图书丢失情况进行了分类统计和分析,总结了丢书的客观原因和管理工作中存在的问题,并有针对性地提出了一些解决办法。 相似文献
905.
周春健 《淄博师范高等专科学校学报》2007,(4)
章太炎是近代中国最早从事学术史研究的学者,其《訄书.清儒》具有特殊的意义和影响。今从撰著收录、主要内容、学术价值及影响诸方面对《清儒》略作分析,以明该篇在学术史上的地位。 相似文献
906.
水小琴 《太原师范学院学报(社会科学版)》2007,6(1):158-160
语文教学虽然花费的时间很多,但效果却不理想,这使我们思考,是否在语文知识的选择上存在问题。引进认知心理学的知识分类观,我们找到了原因:当前的语文教学,陈述性知识介入太多,而程序性知识则引入太少。通过对叶圣陶先生的《文章例话》如何建构程序性知识的分析,我们得到了启示:语文教学必须作更多的静态的程序性规则的总结。 相似文献
907.
姚亦登 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2008,12(6):122-125
江苏高邮话中有大量的以“子”[tsε]充当后缀的合成词。除了主要作名词的后缀外，“子”还能充当代词、数量词、形容词、动词、副词的后缀。“子”的词汇、语法功能有构成新词、区别词义、改变词性等，同时“子”缀还有表细琐，表亲切、喜爱，表轻微，表概括、引申等辅助作用。普通话中“儿化”所起的特殊作用，高邮话里由“子”缀来替代。 相似文献
908.
910.
薛学仁 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1997,(2)
西藏在元朝时正式纳入中国版图。元朝在统一西藏过程中，除军事力量之外，西藏著名的宗教领袖萨班也曾起过积极的促进作用。本文试就此进行初步探讨。 相似文献