论苏联解体后中亚五国的左翼政党

独立后的中亚五国经历了政治上由苏联模式的社会主义制度向西方多党议会制、经济上由中央计划经济向市场经济的双重转轨。新哈萨克斯坦共产党、吉尔吉斯斯坦共产主义者党、塔吉克斯坦共产党保持了较为浓厚的原苏东社会主义政党的色彩,坚持马克思主义和社会主义价值观,强调保护劳动群众的利益。乌兹别克斯坦人民民主党、土库曼斯坦民主党、哈萨克斯坦社会党则主张民主社会主义,更倾向于西方的政治经济体制和民主、自由价值观,以建立人道的民主和法制国家为宗旨。由于国际共产主义运动陷入低潮、中亚各国的"强人政治"传统、伊斯兰复兴运动、"颜色革命"等错综复杂因素的影响,中亚地区的左翼政党和社会主义运动的发展仍然面临着诸多困难与挑战。     

精品作文五步法

我教了二十多年的初中语文，这期间，在作文教学中一直有一个目标，那就是：想方设法激发学生的写作兴趣，使学生轻松自如搞写作。据我了解，大多数学生看待作文好比看待一条毒蛇，既讨厌又害怕。鉴于初中生的这种心态，我探索了“精品作文五步法”。这五步为：第一步，自愿搜集；第二步，比较提炼；第三步，自主创作；第四步，互评互改；第五步，独立完成。稍加留意不难看出，这五步不是简单的“分合分合分”的文字重复，而是一个动静搭配，由量变到质变的过程。是“自主、合作、探究”的新课程理念的具体体现。     

我国农产品质量安全监管的不足与构思

加强我国农产品质量安全监管是一项紧迫而重要的任务。近年来虽然我国农产品质量安全监管工作取得了很大的进步,但仍然存在许多不足,如监管主体不清,监管环节缺乏统筹与协调,监管对象缺乏标准化规模生产,监管方式不健全,社会监督力度不足,信息公开体系不健全。本文主要通过建立健全五元主体监管模式、加强六环节链全程监管、增强区域链之间衔接监管、完善多条监管链、健全信息链监管模式等保障我国农产品质量安全监管工作的实施。从主体链：政府-社会中间层-生产者-消费者-大众媒体;环节链：产前-生产-流通-消费-监管-进出口;区域链：农产品生产落后区域-农产品生产产业区-城乡结合区-城区;监管链：制度监管-技术监管-经济监管-组织监管-行政监管;信息链：生产信息-消费信息-检测信息-预警信息等立体监管网促进我国农产品质量安全水平的提高。     

积极践行五步教学 全力打造高效课堂

正"五步教学法"的模式背景在全面建设和谐社会的今天,如何培养聋哑学生成为对社会有用的人,是我们所有特殊教育工作者最根本的愿望。随着普通学校教材在我校教学中的运用,新课程倡导的教学理念,越来越显示出它生龙活虎的实用价值和现实意义。聋哑学生由于其众所周知的生理缺陷,接受外界信息的     

试论"第五媒体"——手机短信与体育产业的发展

运用文献资料法、逻辑法,结合手机短信的特点,综合分析了目前我国“第五媒体”———手机短信对体育产业服务形式及其发展的推动作用。结果显示,手机短信在我国日益普及,市场前景看好;手机短信的功能特点与体育产业发展中大众的需求十分契合,两者已有密切联系,但手机短信目前在我国体育产业的应用面还较狭窄。     

乡村振兴视角下西部民族地区“五个认同”教育研究

乡村振兴是新时代补齐“三农”领域主要短板和建立相对贫困长效治理机制的国家战略。“五个认同”是西部民族地区各族群众战胜乡村振兴困难的力量之基,是有效推动高质量乡村振兴的动力之源。从认同形成和经济社会可持续发展讲,西部民族地区乡村振兴应加强“五个认同”教育;从广义教育的复杂性和系统性出发,以及基于乡村广义教育的功能现状分析西部民族地区“五个认同”教育的难点问题,旨在提高乡村振兴视角下认同教育的有效性,提出西部民族地区“五个认同”教育的实践路径。     

王偁的生平及其诗歌创作

王偁是闽中诗派的重要成员,又是活动于永乐年间的"东南五才子"之一,在明初的诗坛上产生过重要影响.从这位诗人的生平遭际及其诗歌创作,可以了解到封建集权专制下作家的生存状况,进而探索明初诗坛日渐式微的原因.     

学习型组织与我国企业人力资源管理

学习型组织作为现代管理的重要理论,对我国企业的人力资源管理工作具有重大的指导意义.在对学习型组织基本理论的阐释和我国人力资源管理现状分析的基础之上,提出了对我国人力资源管理进行战略性调整的策略和建议.     

宋承唐制还是五代之制

宋朝的典章制度到底是承袭唐制,还是直承五代之制?长期以来众说纷纭。其中“宋承唐制”之说影响最大,然与史实相悖,长期以来未得到厘清。检诸史籍,有大量的史料证明宋制不仅直承了五代制度,而且是全面系统地承袭,尤其在职官、科举、兵制、法律、修史等方面,表现得最为彻底。研究证明,“宋承唐制”之说是宋人刻意淡化五代之制,有意追求的结果。其这样做的原因有三：出于五德终始的历史观,出于正统论的思想,出于抬高宋朝历史地位的政治需要,是宋代士大夫将思想文化领域的批判导入历史传承问题上的结果。     

新时代劳动教育与美育融合发展的逻辑理路、融通困境及其实践路径

新时代全面加强劳动教育和美育,是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分。劳动教育与美育联系紧密,具有融合发展的可能性和必要性。两者融合蕴含着丰富的逻辑理路：遵循着以劳育美、以美促劳、劳美结合的关联逻辑;拥有从“单向育人”到“协同育人”的协同逻辑;具备为实现个体全面发展的价值逻辑。两者的融合旨在为实现立德树人与以美育人的终极目标,但在走向融通发展的过程中却面临诸多困境：价值异化方面,呈现出各执一端的线性思维;内涵和场域被窄化、理论与实践相脱离;评价功能缺失与评价维度不全面等。为解决两者在融通过程中暴露的问题,在实践层面,应积极构建实施体系：完善课程体系,强化实践体系,推进校园劳动美育文化建设;努力搭建联动格局：发挥家庭的协同作用,增强学校的主导作用,积极开发和利用社会资源;建立完善的保障体系：奋力实现师资队伍、基础条件和系统评价的全方位保障体系。