新文科+新医科：学科融合交叉背景下的中医文化双语课程体系建设思考

“四新”建设是我国高等教育的改革目标,是学科融合、技术创新的具体体现,需要从多学科交叉融合入手,解决在课程体系设计、课程协调创新性、师资队伍建设以及配套教材建设等方面存在的问题。针对现存问题,该文提出中医文化双语课程体系建设的具体路径：整合多学科资源,设计具有特色的课程体系;优化设计面向来华留学生的课程教材体系;加强教师素质培养,创新教学模式;融入新媒体、新技术,强化学习体验。     

大学生创新创业教育新模式研究与实践

高校大学生创新创业教育对促进青年大学生全面发展、提升青年大学生综合素质发挥着重要作用。当前,高职院校创新创业教育存在与实践脱节、同质化严重、学生创新意识不强、创新成果少等问题,亟待更新教育模式。该文探索“一内核、二平台、三协同、四进阶”的大学生创新创业教育新模式,提出要通过思政引领的内核驱动,完善第一、第二课堂双平台载体,为高职院校创新型人才的培养提供有力支撑。     

“专创融合”理念下电气类专业硕士人才培养模式研究与实践

专业学位研究生教育肩负着为国家培养高层次应用型人才的重要使命。针对我校电气类专业研究生人才培养中存在的培养目标定位不明确、专业教育实践性不足等问题,该文提出了基于“专创融合”理念的电气类专业硕士人才培养策略：把握电气类专业硕士培养定位,促进专业教育与创新实践深度融合;转变电气类专业硕士考核方式,促使学生成果多样化;改革电气类专业硕士教学模式,实现个性化培养锻炼;完善研究生培养质量动态评价反馈机制,进一步提升学生培养质量。并从课堂教学、分类培养、实践平台、校企合作、导师团队等方面介绍了培养策略的推进情况。     

高校“1+X+N”“双创”实践平台体系建设的探索与实践——以合肥H大学为例

高校创新创业平台作为创新创业教育的重要载体,在人才培养过程中发挥重要作用。通过搭建高校“1+X+N”“双创”实践平台体系架构,形成集“成果展示、实践教学、创客活动、竞赛培育、项目孵化”五位一体的运行模式,具有以学校为主导、以学院专业为特色、以平台为依托、以学生为主体、以竞赛为驱动、以项目为牵引的六大特色。通过合肥H大学实践案例,表明该体系在创新创业人才培养中取得了良好成效。     

学会组织参与新工科现代产业学院平台化建设策略研究

面对新时代与新挑战,针对现代产业学院目前面临的建设策略模糊、治理体系滞后、育人模式僵化等问题,该文从创新现代产业学院组织架构的视角,为新工科现代产业学院建设提供了新的思路与方向。随着学术型社会组织团体数量的增多,其赋权能力与服务力逐步增强,特别在参与新工科现代产业学院建设方面发挥出无法替代的关键作用。为此,该文从构建新工科专业联盟协作体、积极推进区域新工科公共实习实训基地建设、搭建“产学研用金服”综合一体化创新服务平台三个方面,探讨在学会组织深度参与下的新工科现代产业学院建设策略,从而全面推进新工科教育生态良性发展。     

利用微信平台提升英语类专业学生课外阅读能力的实 践意义

本文以广东培正学院为例,通过问卷调查、访谈和微信平台的形式对英语类专业学生的英语阅读现状进行分析,发现大多数英语类专业学生英语阅读能力不强,且缺乏良好的阅读习惯。为此我们利用微信平台推广英语阅读,激发大学生对英语阅读的热情,呼吁大学生养成良好的英语阅读习惯,从而达到提升大学生课外英语阅读能力的目的。     

口语 100 人工智能平台在初中英语阅读写作教学中的实践应用分析

随着信息技术的不断发展,越来越多教育教学软件已经在在初中英语教学当中得到了普及,并展现出了明显的应用优势。近年来,很多学校都大力推广口语 100 人工智能平台,该平台对提高学生的听说能力发挥了重要的作用,在这个基础上还可以帮助学生掌握更多的阅读和写作技巧。教师在使用这一智能平台的过程中需要坚持合理应用的原则,为学生营造良好的学习环境。     

马云润:活用自媒体 做家乡特产“推广人”

"既然借不了别人的光,就靠双手让自己发光。"点开马云润的朋友圈,在她的封面图上可以看到这一句话。对于有肢体三级残疾的21岁姑娘马云润来说,这句话不单单是鼓励,也是她生活的真实写照。大学毕业后,马云润靠着自己的努力和勤奋,在自媒体、电商平台上开辟了一方天地,将家乡的土特产在互联网上推广,在实现增收致富的同时,还带领乡亲们一同奔小康。她用自己的执着和努力赢得了人生的尊严。     

在米其林三星餐厅做甜品

我叫袁望,目前在纽约曼哈顿第五大道从事时尚行业。我从小就坚信食物是传递情感的纽带,所以在工作之余,学习了烹饪和餐饮管理,成为纽约烹饪教育学院糕点烘焙和烹饪管理专业的优秀毕业生。毕业后,我曾加入纽约米其林餐厅Jean-Georges,专攻甜品。这是一段令我难忘的经历。