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141.
古代中日关系在整个中日关系交流史上占有着重要的地位.不仅政府间交往密切,民间交流也十分频繁.宋朝建立以后中日民间交流进入又一个高潮期.本文主要根据新的历史资料,对两国民间经济贸易往来和文化交流进行论述.  相似文献   
142.
《探求》2010,(2):F0003-F0003
<正>2010年3月21日,中共南宁市委党校常务副校长李忠南等来我校进行工作交流。中共广州市委党校王永平常务副校长接待了李忠南常务副校长等一行并进行了交谈。李俐巡视员、单良教育长等也向客人介绍了情况,进行了交流。  相似文献   
143.
接教育部国际合作与交流司通知,经过专家评审和教育部批准,我校公共管理学院陈书伟、经济学院徐建龙、公共管理学院苏静、法学院陈其斌、数学与统计学院刘喜兰、科学技术处白世俊及化学与生命科学学院张丽娟等7人申报的教育部“春晖计划”合作科研项目获立项资助,  相似文献   
144.
谦虚、务实、睿智,这是在2010年江苏省侨办主任会议上,钱兴荣主任履新后第一次与全省侨务干部交流时留给与会代表的印象。在做工作报告时,钱兴荣主任旁征博引、深入浅出,用诙谐幽默、儒雅亲和的方式,发表自己对问题的看法和见解。江苏侨务工作者的普遍感触是,这是一个善言朴实的“微笑领导”。  相似文献   
145.
随着2014的步伐日益临近,拥有深厚底蕴和独特魅力的文化之都南京.正自信地向世界宣称:年轻的“青奥”史上,一定会留下最精彩、最深刻的“南京印记”。  相似文献   
146.
《金陵瞭望》2010,(15):51-51
为进一步贯彻落实中央、省、市关于党风廉政建设和反腐败斗争的文件精神,浦口区财政局结合财政业务工作特点,以信息化手段力促全区行政事业单位党风廉政建设。  相似文献   
147.
结合河海大学热动专业的核心主干课程水轮机,探讨了专业课程水轮机课堂教学的认 识与体会。提出了启发式、讨论式、互动式、研究性和理论联系实际教学的立体教学方法;合 理地采用CAI课件辅助教学和充分利用网络开展辅助性教学手段可以获得最佳教学效果。分析了专业课成绩考核方法,把课堂表现、作业练习、课程小论文和课程考试按合理的权重计入课程总成绩,分析了水轮机课程的重点、难点及解决办法。  相似文献   
148.
149.
程度范畴形式化的语法手段:固定格式   总被引:1,自引:0,他引:1  
程度范畴的形式化手段分属于词汇、语法和语用等不同的语言层面,固定格式是程度范畴形式化的语法手段中的一个重要内容.在运用过程中,程度范畴形式化的固定格式主要是通过十六种形式来体现的:还要/更要/都(要)+A;A+数词/量词/数量词(组)/(得+不定量形容词);副词+A+(也)没有/不过+了; A+着呢; A+之极/之至/至极;A1+得+不能再+A2;A1+A2+了;A1+得+A2;A+得+(都)+V/VP;A+似/像/如+N;A+得+什么似的;A+了去了;哪……也没有……A……;A,以+N+为甚/为最;指示代词+A/AP;完全类副词+A.  相似文献   
150.
我国台湾地区高等教育产能过剩和生源不足在2008年金融危机中被进一步激发出来,成为推动台海两岸高等教育交流和合作的强大动力。金融危机和物质化动力的推动下,台海两岸高等教育交流合作加速,互相借力共同应对金融危机和开发大陆庞大的教育市场。高等教育交流是两岸经济文化领域的深层次合作,应逐步摆脱经济利益和物质化的羁绊,从民族利益和促进两岸文化认同的高度将交流推向新的阶段。  相似文献   
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