吉林省高职院校教学质量、考核与评价机制建设

顺应时代发展,作为逐渐从精英模式转为大众化的我国高等职业教育,在教育教学质量监督、考核体制与评价机制上,需要科学完善,稳健发展。大力发展教学质量、考核与评价监督体制工作也是未来高等职业教育教学发展的重要方向。本文关注影响吉林省高职教育发展的因素,深入探析,提出建立完善的高职教育教学质量监督、考核体制与评价机制的作用及其完善措施。     

用干部“辛苦指数”提升人民群众幸福指数

现有的干部考察测评体系中，主要通过对目标、绩效进行考核，是一种“结果考核”，在准确反映干部在条件不同的地区和部门单位，完成工作所付出努力的差异方面还需要进一步完善，在引导干部多做难度较大、任务较重却在短时期内难以体现成效的基础性、长期性工作方面还需要进一步探索。     

商贸企业推行全面预算管理的方法和步骤

本文针对商贸企业预算管理工作中存在的问题,指出要有针对性的加强商贸企业预算管理工作,分析商贸企业编制预算目标和主要内容,制定相关制度,建立有效的预算考核体系,促使预算目标真正落到实处,使预算管理的控制力真正得到提高。     

农业部拟用蔬菜自给率考核市长

2012年2月14号，农业部定点市场工作会议在郑州召开。农业部副部长在会上透露，农业部将研究完善重点“菜篮子”市长负责制考核措施。     

汉人对时日禁忌的反思与批判

为了趋吉避凶，汉代社会普遍迷信时日禁忌。然而日禁过于严苛繁密，往往“使人拘而多所畏”，故而引起了汉人的反思与批判。在遭遇紧迫之事而“不得择日”时，日者往往通过举行救禳仪式以祛除灾祸，变通行事。一些士人则认为，时日本无吉凶，不过是人内心有所忌讳才会生出禁忌，若能“考于心”而不“围心”，则可以“不问时日”“不拘日禁”。儒家传统则特别强调“人事”的作用，认为为善者为吉人，为恶者为凶人，吉人遇吉日，凶人则遇凶日，从而将时日的吉凶归结为道德层面的善恶。王充则认为，吉人、凶人并非由善恶所致，而是命定的，从而彻底否定了人对于命运、吉凶的主动性。而无论是强调“心”、人事还是命运，都否定了时日所具有的吉凶属性，从而消解了时日禁忌观念的理论基础。     

高校非电类专业《VisualBasic程序设计》教学方法探索与实践

《VisualBasic程序设计》这门课程对于高校非计算机专业尤其是对于非电类专业学生来说，其教学难度比较大。为提高这门课程的教学效果，文章从培养学生兴趣、抓住典型实例、分解难点等七个方面进行了深入的探索，实践表明教学效果有了一定的提高。     

大学英语课程考核手段改革与学生英语应用能力培养研究

大学英语课程考核关乎人才培养的方向，因此我们应该抓住大学英语课程考核手段改革的契机，努力促进学生英语应用能力提高。但同时我们也应该注意到，这项改革还有很长的路要走，中间还会遇到很多问题，需要我们去探索。     

提高领导干部辩证思维能力

正学习马克思主义世界观、方法论,一个重要方面就是要掌握辩证思维方法。领导干部只有掌握辩证思维方法,提高辩证思维能力,才能更好地认识规律,更加科学地解决问题,更加有效地推进工作。     

关于邮政企业用户欠费管理的思考

随着邮政企业的快速发展,用户欠费管理成为了薄弱环节。本文指出了邮政企业用户欠费管理存在的问题及对企业造成的影响,并提出了完善用户欠费管理的对策,对控制企业风险,提升企业效益具有积极意义。     

社论社评

正尽管APEC中的有些非常规手段难以持续,但"APEC蓝"同时也证明,治霾并非只能"等风来",有些治霾经验如将治霾纳入政绩考核、大范围区域协作等,也可以复制。2014年11月12日《APEC之后,如何留住"APEC蓝"》社论 新京报