浅谈多媒体教学在焊工实习中的应用

焊工技能训练是焊接专业最主要的课程之一。 一、传统焊接实习教学存在的不足 1.焊工的相关理论基础知识点较多,部分学生不能理解掌握由于在实训之前我们必须把要学的课题的相关理论知识作分析讲解,在理解理论的基础之上,用理论指导实践,     

浅谈《电力拖动与技能训练》教学

多年来,技工学校的《电力拖动与技能训练》课程,一般以传统学科型的专业教学体系为主。电力拖动与技能训练专业的基础课、工艺课,以讲授理论为主,辅以极少课时的实践教学,实习课以学生动手为主。     

关于贴片二极管检测技能教学中的几个问题

随着电子信息技术的迅猛发展,电子通信行业已成为主要经济支柱产业,各种电子通信产品日新月异,所用的元器件也不断更新换代,越来越多的使用表面贴装技术（SMT）。而表面贴装元器件SMD是一种无引线或短引线的新型微小型元器件,它适合于在没有通孔的印制板上安装，是表面组装技术（SMT）的专用元器件。     

中职校服装专业实训教学评价策略刍议

评价是教学过程中不可缺少的一个环节,中职校服装专业实训教学评价是对服装专业的学生服装设计与工艺的掌握程度的度量,目的是促进服装专业学生技能的提高,同样也是为了更好地促进服装实训教学。     

因果分析图在钳工技能课上的应用

在指导学生进行钳工技能训练的过程中,我们发现分析产生不合格品的原因成为学生学习过程的薄弱环节。在钳工教材上,不合格品的分析方法只是针对某一项技能训练项目存在质量问题原因进行分析,形式单一,知识局限于某一环节,使学生对产生问题的原因分析把握不准、分析不透、思维狭窄。因此,笔者在钳工技能课上融入了因果分析图方法来分析不合格品的原因,此方法是企业常用分析质量问题原因的方法之一,能从多方面进行综合分析（如人、机、料、法、环）。因为这种方法简单和直观,教师在课堂上教得轻松,学生易掌握,教学效果好。     

不花钱学技能,你敢吗？

现在,生活在大都市里的年轻人被各种社会责任、家庭压力所鞭策、追赶着不断学习充电,如果你不想成为Out-Man和Out-Woman,只能与时俱进,而不能原地踏步。如何权衡工作与生活这杆＂平衡秤＂,如何将生存技能与兴趣爱好放大到最大价值,是每一位现代都市人都会面对的课题。     

资讯

我国首次派团出征世界技能大赛 9月28日，准备前往英国伦敦参加第41届世界技能大赛的中国代表团举行动员会。第41届世界技能大赛中图组委会主任、人力资源社会保障部副部长王晓初出席会议并讲话。     

高校青年教师的教学能力培养

一、高校教师的特点 教学是高校教师的一项基本职责，也是高校教师的教学生涯中的重要内容。但高校教师有别于中小学教师。中小学教师经过专业的师范教育培训，而高校教师由于专业的多样化，大多数没有经过专业的师范教育，其教学技能是在持续的教学中积累起来的，依据各学科的特点和自身性格逐渐形成了自己的教学风格。     

如何提高锅炉压力容器电焊工的培训质量

随着焊接这一加工方式在各行各业的广泛应用,焊接质量也得到人们的普遍关注。焊接是保证锅炉压力容器产品质量的关键一环。决定焊接质量优劣的主要因素,是电焊工操作技能的高低、工艺水平、应用水平以及是否有良好的职业道德。而提高电焊工这方面素质的唯一途径,就是按国家的统一标准进行较全面的培训。因此,电焊工技能培训考核,就成为提高焊接质量的有效措施,越来越多地受到各方面重视。     

技工院校创新型人才的培养途径

在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新型技能人才应是技工院校的首要任务。如何实施创新教育呢？笔者认为应从以下几个方面入手。一、注重培养学生多向思维的能力 著名心理学家吉尔福特指出,人的创造力主要依靠多向思维。多向思维是创造思维的主要成分。其最基本的特点是：