城市科学建构与中华民族的城市启蒙

“众声喧哗”和“谱系杂乱”是当下中国城市研究的一个突出特点,这与我们在研究中缺乏具有独立形态的城市科学体系的逻辑规约和价值引导直接相关.在世界城市化背景下,有必要形成新的理论共识和自觉,以城市科学的基础理论与学科建设为中心,推动城市研究的学科整合,通过跟踪与解决城市重大与关键问题带动相关理论研究的系统集成及协同创新.当前急需解决的是树立正确的城市观和普及城市科学知识,并在这个基础上重建当代中华民族对城市的感觉、意识、思维方式、价值观念、心理结构和审美趣味.“城市启蒙“的目的是推进人在城市中的自由与全面发展,当代城市启蒙的主要任务在于:一是建构城市理性,发现人作为城市人的存在；二是大胆使用城市智慧,破除城市化带来的蒙蔽和愚昧.人文科学在未来的城市科学中是基础的基础,具有知识枢纽和价值灵魂的双重重要意义.     

透析中学环境伦理教育中政治人文学科的作用和意义

在对中学环境伦理教育内涵和核心内容界定的基础上,经分析研究认为:政治人文学科的功能、价值和责任对中学环境伦理教育具有特殊作用和意义.中学环境伦理教育中政治人文学科的特殊作用和意义主要表现在:哲学指引与道德规范、历史反思与文化批判和审美体验与心理暗示等三方面.相应地,中学政治课程应着力于环境伦理思维深度和价值判断功能等的挖掘和培养,并促其向具有现实责任意义的方向转化;对于语文、历史、美术和音乐等人文艺术类课程,应强调其环境伦理教育的人文关怀价值取向,发挥或彰显其考察、分析、评价、批判、反思、审美和情感迁移转化等多样性作用或功能.     

建筑学专业教育应增加人文学科的知识

文章通过论述建筑学科的性质,强调建筑学是人文学科与工程技术学科相结合的综合学科,并进一步分析了建筑学中丰富而广泛的人文和社会科学知识内容.提出建筑学专业教育应增加人文社会科学内容的七个改革方法和途径,以建立全面的建筑学教育理念.     

人文学科研究性学习能力培养初探

在创新教育背景下,加大开展研究性学习的力度已成为人文学科教育的必然趋势;开展研究性学习,养成学习能力的最佳途径,就是以研读中西文化经典为突破口,在人文精神陶冶中锻炼思维,启迪智慧,最终形成能力;而在此过程中要提高学习效率,就必须注意阅读对象选择和研读思考方法的灵活运用。     

高师人文教育专业历史课程体系改革初探

近几年,人文教育专业在高师院校中陆续开设起来,但在开设的过程中存在一些问题,主要是如何实现旧有观念向新的理念转变的问题。通过深刻探讨人文学科教育的内涵,高师人文教育专业历史课程体系需要从两个方面加以改进:一是在历史教学环节中引进整体史观,二是在实践环节中加强多学科融合的同时,凸显历史人文内涵。     

不怕慢，就怕站——陈卫平教授谈治学经历

陈卫平教授,浙江上虞人,1951年生于上海。现为上海师范大学哲学系教授,博士生导师。曾任教于华东师范大学哲学系,担任系主任、人文学院副院长等职。目前兼任中国哲学史学会副会长、上海哲学学会副会长、中华炎黄文化研究会理事、国际儒学联合会理事等。主要从事中国近代哲学史和中国近代中西文化比较研究。曾获上海市哲学社会科学优秀成果奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖、曾宪梓教育基金会三等奖等。在《哲学研究》、《chinesestudiesinPhilosophy》、《ContemporaryChineseThought》等国内外刊物上发表论文120篇左右,主要著作有《第一页与胚胎——明清之际的中西文化比较》、《孔子评传》、《生命的冲动——柏格森和他的生命哲学》(合著)、《中国传统哲学与教育》(合著)、《孔子与中国文化》(合著)等。     

希望型领导

一、希望型领导的内涵希望是心理学、哲学等人文学科讨论和关注的热点之一。《英汉大词典》从六个方面揭示希望的基本属性:1.期望,指望。2.所希望的东西,期望着的事情。     

语言的人文功能与索绪尔的语言学自律

索绪尔在对历史比较语言学的反思中提出了语言学任务观,分析索绪尔的"普通语言学"与其他人文学科和其他人文现象的关系,可见语言的人文功能和语言学自律并不是矛盾的,对语言的任何结构化的思考,都涉及整个文化模式,都具有社会文化的内涵和理据.     

人文社会科学研究的特点与规律

人文社会科学与自然科学有着不尽相同的学术特点 ,因而在研究的态度、方法和角度 ,以及人才的培养、学派的形成等方面 ,也都有着独特的规律。     

人文学科管理中规章制度与领导者个人作用的关系

人文学科科研单位的一般目标是完成基本的科研任务,提供社会所需要的一般的科研成果。而最高目标则是产生精品、大师、巨人。实现最高目标,既要依靠规章制度,又要依靠领导者个人的作用。总的方向应该是,让所有的规章制度越来越符合精品、大师、巨人产生的规律,让管理越来越多地依靠规章制度,依靠法治。而与此同时,一定要重视领导者个人素质的重要性,要在单位形成良好的道德风气、学术风气、学术氛围、学术传统,要靠文化的作用、传统的作用来提升领导者的素质。