吸引学生，才能更好地教育学生

伴随着世界范围内的教育现代化的浪潮，中国的教育革命正在以崭新的教育理念在教育教学实践中呈现出新的特色。这些改革措施无论就其广度还是深度都为教育革命的顺利进行创造了前提条件，然而关键的因素或者说决定教育革命成败的关键因素却是教师，在某种意义上，我们可以说中国教育的     

分形理论与人文科学

分形的概念和思想为人们认识世界提供了一种新的方法论，分形理论为人文科学的定量化提供了一种新途径·本文从人文科学的工作者易于接受的角度深入浅出的介绍了分形的意义，它的发展历程，着重评述了分形理在文学艺术、经济学、管理学和认知科学等人文科学领域中的应用及其灿烂前景。     

另一种经验概念：人文科学的可能性和视域

人文科学有其不同于自然科学的研究模式，人文科学之可能性和意义就在于它立足于人的丰富的、真切的经验，立足于生活世界。人文科学的经验区别于实证的自然科学经验概念，是人文科学研究的本体论前提，与生命意义、传统文化、人文创造力等人文要素具有内在的关系。     

追忆与怀念,不如尊崇师者之精神——读《人文大师:奠基性研究与创新方法》

<正>学术大师代表了一个时代的大气象。"大师"是"在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。"大师的学术高度是自己创造的和时代造就的,大师也是一个互动性、接受性的存在,单有高深的学问而无众人的尊崇,难以称得上大师。他们既是深厚传统的集大成者,又是开一代风气的先     

本期作者

张文喜 1968年11月出生于山西省太原市。现为东北石油大学人文科学学院副院长、教授、硕士生导师,大庆市哲学学会副会长,中国自然辩证法研究会科学、技术与社会（STS）委员会理事及大庆市社会学学会理事。     

人文科学专家——记中华人民共和国日史编辑委员会研究员顾文俊

人物简介：顾文俊汉族,国家干部。1953年6月生于甘肃武威,1986年毕业于北京自修大学,汉语言学专家许嘉璐门生,中华人民共和国日史编辑委员会研究员、中国国际经济发展研究中心行业高级研究员、中国艺术学会常务委员会终身常务委员、中国导向画报社荣誉理事、     

浅谈哈萨克族传统体育

民族传统体育是我国体育人文科学的重要组成部分,表现本民族文化特色的各种身体活动,它是特定民族文化的储存和再现。哈萨克民族具有悠久的历史和灿烂的文化,在漫长的历史进程中,创造出了属于本民族的、具有浓郁民族气息和特色的民族传统体育,哈萨克族传统体育项目是中华民族文化中一颗灿烂的明珠,它既有中华民族文化所共有的特征,又有着新疆独特民俗文化的个性特征。生活在广阔草原上的哈萨克族把草原当做“比赛场地”,把自己的传统文化世代相传的,成为人类宝库中珍贵的精神财富。     

对"意义"与"当下语言"的再体会

“意义”和“当下语言”都不是自明的概念。“意义”不是事物和人的自然状态,“意义”在历史中也不是从来就是这样。“意义”往往是一种“当下语言”,将能用“当下语言”诉说的东西建构为“意义”。“当下语言”即被当下通约为可交流性的语言状态,因而对于“意义”和时代精神具有重大的建构作用。在当下建构新的人文精神和社会理念中,人文科学、文学、哲学、语言等扮演着不可替代的塑造时代之“道”的作用。     

《江汉大学学报》（人文科学版）稿约

一、《江汉大学学报》（人文科学版）是国家新闻出版总署批准的综合性人文社会科学类学术期刊。刊号：CN42－1389／C4;ISSN1006－6152,双月出版,国内外公开发行。本刊为中国人文社科学报核心期刊,专业分工主要涵盖文学、史学、哲学等一级学科的研究范畴。常设栏目有文学研究、哲学研究、史学研究、语言学研究、艺术研究、新闻传播学研究等。特色栏目有“现当代诗学研究”（教育部名栏）、“文化管理与文化创新研究”、“领域语言研究”、“马克思主义中国化研究”。     

论"科学标准"

自然科学和人文科学有其各自的标准与规范.自然科学的标准主要是理性标准、逻辑完备性标准、科学实验和科学实践的标准、可重复性标准、唯物论可知论标准、科学的简单性标准;人文科学的标准主要是法律道德标准、先进性和新颖性标准、满足人民的精神需要标准、美学和欣赏性标准、典型性和独创性标准、生产力标准.自然科学标准和人文科学标准既有统一性又有差异性.它们的统一性主要是对象的统一性、研究目的的统一性、成果来源的统一性、研究方式的统一性;它们的差异性主要表现在预言和猜想、重复与独一无二问题、数学逻辑问题、实验与调查等四个方面.所以,两种科学的统一是"有差异的统一".