全文获取类型
收费全文 | 167篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 8篇 |
民族学 | 3篇 |
人才学 | 6篇 |
人口学 | 6篇 |
丛书文集 | 39篇 |
理论方法论 | 4篇 |
综合类 | 84篇 |
社会学 | 18篇 |
统计学 | 2篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 5篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 9篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
排序方式: 共有170条查询结果,搜索用时 250 毫秒
51.
王淑兰 《陕西青年管理干部学院学报》2008,(2):36-40
人格是个体独特的、稳定的、社会性极强的心理特征的综合,是个体心理结构中的核心,对个体发展具有多方面的重大意义。青少年正处于人格发展的初步定型时期,即人格发展的一个关键时期。当前我国青少年人格发展既具有健康的一面,但人格健康问题也十分突出,令人忧虑。在青少年健康人格的培养教育中值得关注的问题是:树立正确的教育理念;明确青少年人格健康的标准;确定青少年人格教育的任务;做好青少年人格发展的预测和控制;关注青少年中特殊群体的人格成长;加强研究,探索青少年人格教育的具体对策。 相似文献
52.
论大学生生态人格的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
黄以胜 《山西高等学校社会科学学报》2008,20(9):115-117,135
随着人类干预自然程度的不断提高,生态系统受到人类的过度干预,出现了全球性生态危机。解决生态危机的根本出路在于培育生态人格。当代大学生是祖国未来的栋梁,理应担当起缓解全球生态危机的历史使命。因而,目前对大学生进行生态人格的培育将是高等教育的迫切任务。只有在全社会形成一种良好的生态氛围,充分发挥学校的育人作用和强化大学生的道德自律,才能培育大学生的生态人格,以保持经济与社会、人与自然的可持续发展。 相似文献
53.
54.
通识教育又称博雅教育,其核心理念是通过自由人文教育,使学生成长为具有健全人格、人文底蕴、公民美德以及行动能力全面发展的人。音乐艺术素质教育在综合型高校教育体系中的目的与内容与通识教育的所倡导的核心价值有着诸多方面的一致性,通过对其教育内涵的解析,我们可以更好地了解艺术素质教育在普通高校中的价值定位以及它与通识教育的互动关系。 相似文献
55.
孙琴 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》2001,3(4):70-73
对大学生进行人格教育是高校思想道德建设的根本 ,是实现“以德治国”方略的基础。中国传统审美文化的精髓是宣扬人格力量与精神 ,挖掘和汲取传统审美文化中人格教育的内容、手段及模式 ,对加强人格教育 ,推进思想道德建设 ,具有重要现实意义 相似文献
56.
57.
目前,针对大学生进行的性教育课堂教学正处于一个尴尬的局面。造成这种现象的原因很多,但总体来说,主要有:教师自身的困惑;教学资料的匮乏、选修课大班教学的形式;加上大学生自身对待性教育的复杂态度都使得教学效果大打折扣。本文从分析当前大学生课堂性教育的尴尬局面入手,结合课堂教学实践,提出:要更新观念,树立人格教育理念;同时提倡同伴教育,做到“点”与“面”的结合。 相似文献
58.
高校思想政治工作中的人格教育 总被引:3,自引:0,他引:3
张晔 《中北大学学报(社会科学版)》2005,21(6):82-84
正在高等学校学习的大学生,是我们国家的希望和栋梁。要切实加强对他们的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育,将其培养和塑造成为具有高尚人格的人。因此,高校思想政治教育工作就应该积极采取各种对策,改善大学生人格教育的境况,以促使其全面、完善地发展。 相似文献
59.
奥林匹克文化教育功能在传播世界优秀文化,对大学生进行伦理、道德及社会规范教育具有其它方式所不可替代的独特功效.鉴此对大学生进行奥林匹克人格教育的必要性,奥林匹克人格教育的内涵,以及大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,以进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序,为大学生这一特殊群体中有效深入开展奥林匹克人格教育提供借鉴. 相似文献
60.
人格是一个人区别于他人的独特个性,而不是通常所指人的道德品质或尊严。当代大学生的人格是一种典型的依附型人格,造成这种依附型人格的主要原因是现行的教育体制和近乎空白的人格教育。在社会主义市场经济条件下,要不断加强大学生的人格教育,实现大学生的人格由依附型人格向独立型人格的根本转变。 相似文献