建设“青春地带” 打造婚育新风载体

2011年,四川省崇州市在建设婚育新风进万家示范市活动中,坚持务实创新,通过实施青少年健康人格项目工程,建立青少年健康人格教育基地—-青春地带,将科学、文明、进步的婚育观融入到青少年健康人格教育中,收到了明显成效。一、明确目标、落实职责,确保项目顺利实施实施青少年健康人格项目工程,建设青少年的精神家园,对于加强和改进未成年人思想道德建设,深入推进素质教育,帮助青少年学生缓解学习和精神压力,从容应对自身生理和心理变化,适应激烈社会竞争,更快乐、更有效率地学习,更健康地成长,具有重要意义。为确保此项工作的顺利开展,崇外市专门下发了《崇州市建设青少年健康人格基地工作意见》,并成立由副市长担任组长、市人口计生局、市教育局、市妇     

国际青春期性教育模式概述

青春期性教育成为国际社会优先关注的目标之一 ,许多国家和政府也把青春期性教育作为实现青少年全面发展的重要战略目标 ,并采取了各自不同的青春期性教育模式 ,具体有学校性教育模式、家庭性教育模式、社会性教育模式、同伴教育模式、人格教育模式、ABC性教育活动模式。国际青春期性教育模式为我国正急待于发展的青春期性教育提供了参考和借鉴 ,有利于促进我国青少年良好健康地发展 ,保持其身心、人格的协调统一     

蒋梦麟先生在西南联大

蒋梦麟先生是近代中国的重要人物之一‘,在过去的几十年里,由于各种历史原因,在中国大陆知道他名字的人较少。但随着时问的推移,特别是他的《西潮》和《新潮》在大陆发行不同的版本后,人们对他的认识不断深入,逐渐认识到他对中国现代教育所作出的卓越贡献。作为中国现代教育的创建者之一,他“在中国首先倡导进化社会的人格教育,以高等学术作教育的基础,培养活泼的、能生产的个人,以为家庭增资产,     

人格权与人格教育--高校思想政治教育的法理审视

进入二十一世纪,随着社会主义市场经济的发展,高校思想政治教育如何进行健康的人格教育,培养学生的健全人格,使之与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律相协调,进而使人格权得以真正受到尊重和保护,引起了教育界深切关注和深刻反思.本文以此为切入点进行了深入的研究和探索.     

当代大学生的人格教育浅析

高尚的人格教育是思想教育的基础 ,由于我们长期忽略了良好的人格教育及培养 ,造成部分大学生道德理想的迷失 ,道德准则的失范 ,道德行为的失序 ,对传统的简单说教这种思政模式提出了挑战。当前 ,我们首先应从良好的养成教育入手 ;其次重视道德的示范效应 ;再次营造良好的育人环境。使人格教育与教师的以身立教 ,与校园文化建设 ,与社会实践相结合 ,使社会主义精神文明建设再上新台阶。     

主体道德自觉:价值、功能与实现途径

个体主体的道德自觉是达到群体主体道德自觉和社会主体道德自觉的必备前提条件之一 ,是确证和完善主体性的重要内容。主体道德自觉具有自主性、自励性、自控性、自我评价性以及自我完善性等功能。主体道德自觉是通过人格教育逐渐达到的。主体道德自觉、人格教育与人的现代化三者的紧密联系 ,构成了主体自我完善和自我发展的生动图景。     

浅谈高中历史教学对学生人格教育的影响

重视青少年人格教育,培养学生健康的人格,是当今教育的需要,更是现代社会的需要。然而,高中教育面临生源质量的教学方法和多种教学活动,可以有效地提高对学生的人格教育效果,帮助学生构建起优良的人格。     

试析《论语》中的思想政治教育内容

《论语》作为儒家的经典文献,蕴含着丰富的思想政治教育内容.其思想政治教育内容体系的构成为：道德规范教育是前提,情感教育是核心,人格教育是目的.三者环环相扣,相互促进,共同完成中国传统思想政治教育的任务.     

论传统儒家人格思想对当代大学生的教育意蕴

传统儒家孜孜以求的人与人、人与社会、人与自然之和谐的独特精神及其所设定的理想人格,正以它的历史超越性而广泛影响着国人尤其是当代大学生的思想和行为.蕴含在传统儒家人格思想中的教育意涵是多方面的:理想人格的塑造对青年大学生具有积极的目标导向功能;自强不息的进取精神有助于青年大学生的健康成长;崇尚气节的爱国情操仍然是当代大学生的精神支柱;“义以取利”的价值取向有利于大学生确立正确的人生观;“厚德载物”的伦理思想有益于促进大学生的人际和谐;“慎独”精神不失为青年大学生修身养性的重要方法.     

论体育教学中的人格教育

随着社会和时代的发展 ,人们对体育的认识也越来越全面 ,不再只把目光放在增强体质的作用上 ,对体育培养、健全人的人格精神这一重要作用也越来越关注 .本文试从体育教学中人格精神的作用以及如何在体育教学中培养、健全、完善学生的人格精神两方面加以论述