"三段一体"式课程思政融入模式——以测控电路课程为例

针对当前课程思政融入方式不恰当、融入效果不明显的问题,依据《测控电路》的课程目标和课程特点,围绕OBE教学理念,结合线上线下混合教学以及BOPPPS教学模式提出了一种"三段一体"式课程思政融入模式.课前教师以对课程目标的理解以及对课程的精心准备体现严谨认真的教学态度.课中利用言传身教、探索精神、家国情怀等切入点锻炼学生辩证统一的科学思维,激发学生勇于探索的创新精神.课后,利用考核的公平、考试的诚信、沟通的平等来实现正确价值观的引领.课前、课中和课后三个阶段融为一体,共同实现学生的价值塑造.此外课程思政的融入设计还与本校"勤慎公忠"的校训有机结合,较好地诠释了校训精髓.     

文学伦理学批判视角下女性形象解读——以狄更斯小说为例

狄更斯通过其笔下女性形象的描述,勾勒出整个维多利亚时代的社会伦理风貌.研究通过对狄更斯小说中女性形象塑造的背景社会文化、伦理学思想潮流和生活经历的分析,得出狄更斯笔下女性分为典型道德模范和道德失范两种形象.进而分析出导致这些女性道德失范的世俗伦理身份转变物质原因,个人欲望使然的主观原因和整个社会宗教伦理观转变的宏观原因.为当下文学领域对维多利亚时代伦理形态的掌握提供了良好的研究窗口.     

高中历史主观题人物插图试题的案例分析

关于历史人物插图主管题的问题,老师上课只讲了方法:要“客观公正”、“一分为二”、”史论结合,论从史出”,根据这几个字,你会了吗? 所谓历史人物,它不是指历史长河中的任何一个个人,而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响,有时甚至还会起决定性作用。     

老舍与狄更斯笔下底层人物描写比较

本文通过老舍、狄更斯笔下底层人物不同描写的比较,探讨不同时代背景、个人经历对现实主义作家写作的影响,并试图揭示老舍、狄更斯在底层人物描写中体现出的各自特点,及对当代文学"底层写作"的意义所在。     

动态描写之“四美”

不少同学在人物、景物描写时给人的印象总是波澜不惊,平淡无趣,苍白无力,毫无生气。如何打造“动感十足的画面”,让你笔下的人物、景物灵动起来呢？笔者认为以下几种方法可以借鉴。     

池墨飞云见精神

在传统史学研究的背景和传统观念的影响下,旧人教版的中学历史教材是以政治史和精英人物为中心的,是社会上层“从上往下看”的历史。这些历史距离学生的生活圈子和生活经验非常遥远,不仅很难调动他们的学习兴趣,而且也不容易被学生所理解。而离普通人的生活圈子较近的社会史、伦理史、日常生活史、文化史、自然史及心态史等与学生的生活经验密切相关,也是他们关注并能够感同身受的。但是,这部分历史在旧人教版中学历史教材中的地位却体现得很不充分;再加上教师灌输式的传统教学方法,让历史教学丧失了历史本来的活力和生机,课堂教学犹如一潭死水,激不起一点点翻腾的浪花。学生对历史学习的态度比较冷漠。     

湖湘文化研究综述

湖湘文化是形成、发展和传播于湖南省境内的一种地域文化.为了更好地弘扬湖湘文化的当代价值和在当代社会的继承、创新和应用,使之在新的历史条件下焕发生机活力,还需要学者们作出更大的努力.     

对称、平衡、对等、均衡

当今公共关系学术界,相对比较成熟的理论学派当属以美国学者詹姆斯·格鲁尼格教授为代表人物的管理学派。该学派的主要观点反映在格氏等编撰的《卓越公共关系与传播管理》（1992）、《卓越公共关系与传播管理经理指南》（1995）和《卓越公共关系与有效的组织：三个国家的传播管理研究》（2002）。     

作家对于人物的反抗——从韦小宝形象看精神生产的异化现象

小说人物作为作家所创作的对象,一经生产出来就成为了一种"异己的存在物",他们甚至会反过来压迫作家.这种精神生产的异化现象,将激起作家对于人物的反抗.金庸的创作发生明显的转向,一反他以前的武侠小说而虚构出韦小宝这个"反武侠"的形象,就是这种反抗的结果.为了改变英雄式主人公造成的道德、能力、位势、命运压迫,金庸把武侠小说中需要仰视的人物变成了一个俯视的宵小形象,由此重新确立了创作者的主体地位,使自己摆脱了精神生产的异化状况.     

莱辛作品《隧洞突破》的语料库检索分析

近年来,数据库已被广泛应用于与语言相关的各个领域,将数据库检索软件应用于文学批评领域,对莱辛《隧洞突破》进行语料库索引,不仅可以使文本隐含的结构显现出来,而且能够检验文本对读者的感染力。关键词的词图分析科学地验证了小说传统的叙述结构;运用截词的方法,提取和分析小说中具有超常频率的词语及其共现关系,使读者更加清楚地了解到第三人称限制性全知视点这一叙事视角选择的高明之处;通过Concord功能,列举出所有人物出现时的上下文,读者可以更加直接地观察到该小说运用戏剧性叙述法塑造人物个性的艺术手法。语料库检索的分析方法为欣赏该小说的情节发展、视角选择、人物塑造等提供了一种更趋理性的批评途径,使人们得以以一种更加科学可信的方式探明该小说中各文学要素如何支撑了作品的主题思想,赞叹莱辛在创作中如何巧妙地贯彻了形式为内容服务的文学基本原则。