以学生为中心的阅读教学模式初探

作者以人本主义理论与合作学习理论为基础,提出以学生为中心的阅读教学模式。并探讨了如何运用合作学习理论建立一种新型的、以学生为中心的、快捷有效的大学英语阅读课教学模式。     

试论以德治党与依法执政

以德治党是“三个代表”重要思想的内在要求,依法执政是共产党领导方略和执政方略的完善和发展。     

言语行为与制度的生成

依照英国语言哲学家奥斯汀以言行事哲学的分析理路,本文初步探讨了人的言语行为与制度生成的内在关系。第1节简要介绍了从语言哲学和语言学的分析视角研究人类社会制度现象的一般意义。第2节则讨论了以言创生制度的基本哲学思路。第3节对以言创生制度的施事话语的形式条件进行了一些讨论。最后,第4节则探讨了以言创生制度事实和制度规则的道德基础问题。     

论韩愈诗歌"以丑为美"的审美倾向

清人刘熙载在《艺概·诗概》中曾经指出过韩愈诗歌“以丑为美”的审美倾向。事实上,韩愈正是以那些“以丑为美”的诗歌,开辟了中国古典诗歌的新境界。诚然,韩诗“以丑为美”的审美倾向,使其诗自成一家于李杜之后,并且对宋诗特点的产生乃至整个美学风格的形成,都产生了不可忽视的重要影响。但不可否认,这也使得宋代那批追随他的诗人从娘胎里就染上了不少坏习惯。     

试论杜甫的战乱诗与边塞诗

杜甫之思想以儒为主,少壮无从军之志,却因仕途不顺与生活艰难动过从军之念。他在其数十首战乱诗中表达了对不同战争的正确态度,是忧国忧民的政治抒情诗。其广义的边塞计达40余首,有《兵车行》等乐府名篇,还有送人赴边、写景纪行等有关边塞的诗歌。本文通过分析比较认为其诗多写边塞征战所涉及的内地生活及感受,表现手法多样,以深广的悲愤忧思著称,以沉郁顿挫为特色,以悲为美,完成了盛唐边塞许向中晚唐边塞诗的过渡。     

对魏源反侵略思想中“师夷之长技以制夷”的历史评价

用历史的、具体的观点阐述晚清思想家魏源的“师夷之长技以制夷” 的反侵略思想内容,并用阶级的观点分析魏源反侵略思想中与时代、阶级相对应所体现出的进步性,以及在封建统治社会背景条件下,其作为封建阶级知识分子这个特定阶级属性,使其反侵略思想中不可避免的存在对问题根本认识上的局限性。     

信息技术与外语学习——多媒体环境下“以学生为中心”模式在听说教学中的应用情况调查

21世纪信息技术的发展给社会其他领域的发展带来了冲击和动力，其中，计算机技术的发展已能为教育创建可行的多媒体教学平台，并提供改革传统教学模式的机遇和手段，对提高教学效率、改善教学效果起着重大的推动作用。高教司司长张尧学曾大力提倡大学英语教学利用计算机进行教学模式新尝试，教育部也提出了教育信息化的三个发展层次，其中就以计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及与运用为重点。本文将要探讨的话题正是“如何将多媒体技术及‘以学生为中心’的交际法教学模式有效结合起来，应用于听说技能的训练”。本次研究是针对本校2002级本科生的视听说课而进行的，笔者认为反映出的问题对今后的大学英语教学改革有一定的启示，值得与大家探讨。     

别是一家词——论李清照

李清照《词论》所说“词别是一家”,系针对苏轼等人而发。其实,早在她之前,苏轼同时代人陈师道、晁补之和张耒诸人便指出过“子瞻以诗为词”、“先生(东坡)词似诗”、“东坡词,人谓多不谐音律”;李清照正是根据这种流行的议论提出自己的命题。“词别是一家”,即词有别于诗,其论点如下:     

近代中外关系的特征

本文简要论述了近代中外关系的四个主要特征，揭示了近代中外关系嬗变的基本规律，、对于全面认识近代中国社会、深刻理解当代中国的外交政策不无裨益。     

坚持实事求是的思想路线加速发展社会主义教育事业——纪念毛泽东同志诞辰一百周年

为纪念毛泽东同志诞辰100周年,作者回顾了毛泽东同志在中国历史上的地位和作用,高度地概括和总结了毛泽东同志倡导的“实事求是”的工作作风时基本特征。为形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系,我们要发扬实事求是的优良传统,解决好5个方面的问题。