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141.
腐败产生的根源既有外因,也有内因,外因只为腐败产生提供了可能和条件。腐败产生的根本原因主要是一些党员干部和公职人员在内在思想上出现的问题,主要表现在三个方面:一是主仆意识的倒置,二是利益导向的错位,三是自我人格的裂变。为有效根治腐败,必须以江泽民同志的“以德治国”思想和“七一”讲话为指导,全面贯彻“三个代表”的要求,从严治党,从严治官。 相似文献
142.
"以德治国"是新时期高校思想道德建设的重要指导思想,必须以"以德治国"为指针,重构新时期高校德育体系,努力开拓高校德育工作新局面. 相似文献
143.
治理国家应当结合我国的现实国情 ,采用科学的手段和方式来进行。在不断的探索和实践中 ,我国的治国方针由“人治”到“法治”转变 ,并发展为“法治”与“德治”的结合 相似文献
144.
文学文本的"误读"接受之成因及其美学意义 总被引:1,自引:0,他引:1
“误读”接受是文学解读过程中存在的一种较为普遍的现象。读者解读文本 ,探寻文本意义内蕴的本真 ,或有意深文周纳、曲解文意 ,别有所解 ;或虽有超越文本本事本旨 ,但细细辨绎 ,又往往与作品的意蕴暗合。本文从分析“误读”的成因入手 ,试图阐明“误读”的审美价值及其美学意义。 相似文献
145.
中华民族传统的崇拜大、雄壮的审美意识在汉代君臣那里得到了淋漓尽致的发挥,并且推崇到极至.以"大"为美,作为汉代帝王与文士们共同的审美意识与审美互动,贯穿着汉大赋创作的内外表里和创作之始终,规范着汉大赋具有时代特征的审美理想. 相似文献
146.
如何提高初中生的英语书面表达能力一直是困扰广大教师的一个难题。新一轮课程改革的进一步发展,提出了读写结合教学模式,要求教师在组织教学活动的时候,以阅读为途径,引导学生积累语言知识,锻炼语言表达,潜移默化地提升学生的书面表达能力。基于此,本人在实施初中英语教学活动的时候,尝试利用以读促写的方式提升学生书面表达能力,在本文中,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节入手,就如何应用以读促写该方式进行详细说明。 相似文献
147.
148.
149.
150.
欧光莲 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2007,29(3):186-188
英语任务型教学法提倡以学生为中心、以教师为主导的课堂教学,在将其运用于大型英语班时,该方法可使教师应付自如地操控整个课堂教学,学生可积极活跃地参与语言实践活动,从而取得良好的教学效果. 相似文献