浅谈计算机教学中团队协作能力的培养

现代社会的发展,使职业分工越来越细,团队的成功离不开成员间的彼此合作.一个人单打独斗的时代已经成为过去,团队协作精神越来越被看看.近年来,一些命事业单位在招聘、引进人才时,把团队协作能力作为一项重要的考核内容,不能团结、不会协作,不能融入一个崭新的团队,就会被用人单位拒之门外.     

协作学习与多媒体网络环境下的外语教学模式探究

协作学习是一种富有创意和成效的学习策略,并且已经被广泛应用到外语教学中.协作学习不仅在传统外语教学中能够行之有效,而且在现有的多媒体网络环境下的外语教学中会发挥更大的作用.本文通过分析协作学习的特点,结合了多媒体网络外语教学的优势,提出了一种新的外语教学模式,克服了传统课堂过于单一的教学模式.     

坚持“四步走” 走活流动人口“一盘棋”

流动人口计划生育＂一盘棋＂工作是国家对流动人口计划生育服务与管理＂三年三步走＂的战略部署,为有效促进流动人口计划生育工作＂一盘棋＂格局的形成,近年来,西安市以建立＂统筹管理、服务均等、信息共享、区域协作、双向考核＂的工作机制为核心,     

“协作型”反思环境与大学英语教师专业发展

通过对大学英语教师专业发展问题的分析,从反思理论的维度对影响我国大学英语教师专业发展的因素进行了系统论证,提出创建大学英语教师队伍团队反思的氛围,建构大学英语教师专业发展的"协作型"反思环境。     

谈项目教学法在中职《Flash动画制作》课程中的应用

正《Flash动画制作》在中等职业学校计算机专业中是一门实践性和操作性极强的课程,其本质就是利用文字、图形、色彩、声音和动作等符号的构成去冲击人们的视觉和听觉。为了更好地培养学生的学习能力,笔者认为在后期综合动画的制作过程中项目教学法是一个更适合的教学方法,本文就主要介绍了项目教学法在FLASH教学中的应用。1认识项目教学法项目教学法就是学生在教师的指导下处理一个项目的全过程,在这一过程中学生学习新知识和应用已有的知识去完成新的项目,学生全部或部分独立组织、安排学习行为;通过"项目"以任务的方式来驱动学生协作学习,不但调动了学生的兴趣也培养了学生解决问题的能力。项目教学法要求课程单元与任务设计必须达到的前提指标     

成都积极推进人力资源区域合作

今年春节后,为了有效解决人力资源结构性矛盾,成都市职业介绍中心主动与广元、乐山等地人社部门协作,以专场招聘会形式搭建人力资源交流平台,建立跨区域人力资源纽带,实现人力资源信息共享,提高就业成功率. 成都市职介中心组织中海物业有限公司、成都罗曼大酒店、川安机械有限公司等40家企业到广元举办了专场招聘会,提供电工、厨师、驾驶员等近4300个岗位,交流人数达5000人次,达成就业意向1790人:组织吉利控股集团成都高原汽车工业有限公司、成都明宇丽雅饭店、四川省老邻居商贸连锁有限公司等30家企业参加了乐山"春风送岗"大型招聘会,提供质量检测、产品工程师、生产线操作工、行政内勤等近1900个岗位,交流人数达2000人次,达成就业意向1140人:组织一汽(四川)专用汽车有限公司、四川总府酒店物业管理有限公司、桂花田(餐饮)服务有限公司等20家企业赴乐山峨边县、金口河区参加招聘会,提供数控铣工、加工中心、前台接待等近1300个岗位,交流人数达人1600次,达成就业意向925人.     

专业式与协作式研究生培养模式的比较及启示

专业式与协作式是研究生教育中的两种培养模式,对比两种模式中的管理方式、培养目标、培养过程、培养评价,通过SWOT分析法分析我国专业式培养模式和协作式培养模式的优劣和面对的机会与威胁,认为我国在研究生培养模式上的战略选择应是:确保专业式培养模式的主流地位,鼓励协作式培养模式的应然发展,促进多种培养模式的协调共生.     

公共服务提供中的协作治理:一个研究框架

在公共服务提供中,与政府路径、市场路径以及第三部门路径等三种传统模式相比,协作治理模式在公共服务提供中具有更好的绩效。协作治理的有效性主要受参与者结构、制度平台、动力机制、相互作用类型以及关键影响变量等五个方面因素的影响。在公共服务提供中,协作治理模式具有广阔的发展前景,但也具有一定的限度。     

关于培养年轻班主任的思考

班主任是全班学生教育和教导工作的指导者,其工作开展得好与否将直接影响到全班学生的成长。平时与教师的交流中发现,现在的年青教师在开展班主任工作时存在一些误区,结合自己实际的经验特总结出一些想法:     

动画运动规律教学初探

动画运动规律是动漫专业的基础核心课程,它帮助学生理解并掌握自然界中的人物、动物及各种自然现象的运动状态。笔者在教学实践的基础上对教学经验进行总结,在以学生为主体的教学思想指导下,通过表演教学和分组教学,在让学生掌握运动规律的同时培养其团队合作的动画制作理念,并且运用先进的多媒体设备让学生在大量实践的基础上消化所学知识。