充分利用高校资源，为企业排忧解难，走校企合作之路

高职教育的目的就是为社会培养合格的人才，校企合作是一个新举措，使学生在学校里学到的专业理论，通过校企合作应用到实践中去，经过“做中学，学中研，研中学”的多次循环，提高他们的动手能力，使他们的技术过得硬，拿得出手，真正成为企业有用的人才。     

首届中国西部海外人才科技合作论坛和人才引进暨项目合作签约仪式举行

10月20日，首届中国西部海外人才科技合作论坛和人才引进暨项目签约仪式在成都举行。国务院侨办副主任庄荣文，省委常委、常务副省长钟勉出席并致辞。省人大常委会副主任彭渝、省政协副主席杨兴平帆帘相关活动。     

浅谈站在风口浪尖上的职业教育

社会日新月异的变化，经济突飞猛进的发展，对职业教育提出了更高的要求，挑战与机遇并存，因材施教因时施教，增强职业教育的吸引力。专业治学，远离功利教育，做好科技转化的桥梁，加强校企合作，职业教育将会迎来大发展。但当代职业教育在课程改革、招生就业、校企合作等等上都存在一些问题这些问题依然是最急需关注、提出并解决的。     

博鳌论坛,河南尝鲜

4月1日,博鳌亚洲论坛2012年年会上,河南省成为全国首个"借力"博鳌亚洲论坛这一全球著名政经对话平台举办主题活动的省份,"在博鳌亚洲论坛11年历史上尚属     

中国与刚果(金)经济合作的利弊分析

刚果(金)内战结束后,中国与刚果(金)双边贸易迅猛发展,经济合作稳步推进,刚果(金)已成为中国在非洲最重要的贸易伙伴之一。究其原因,良好的政治基础、较强的经济互补性、趋好的政策环境,以及中非合作论坛的平台作用,成为中刚经济合作蓬勃发展的强劲驱动力。但来自中国与刚果(金)内部和外部的投资风险则是两国经济合作面临的挑战。中刚经济合作是中国与非洲资源富国合作的典范,对推动中非经济关系的发展具有指导意义。     

比的应用——浅谈小组合作学习

小组合作学习是在班级授课的基础上,把一个教学班的学生按均衡编组的原则,分为若干个学习小组,在教师精讲的基础上,使学生得以充分地合作,形成生生互动、师生互动,从而取得理想的教学效果。与传统教学相比,小组合作学习的方式更注重学生的活动,注重满足学生的心理需要,把教学的重     

我曾为江风益教授牵线搭桥

1月8日,党中央、国务院隆重召开国家科学技术奖励大会。由南昌大学江风益教授领衔的"硅衬底高效发光二级管"项目荣获国家科学技术一等奖,习近平总书记亲自为江风益教授颁奖。看到江风益教授多年来一直默默耕耘的LED新技术已经到了一个崭新的高度,我心里高兴极了。回想起10多年前,我曾经为江教授的LED     

公私合作模式转变的逻辑思考——以民营经济角色定位为视角

公私合作作为公共部门和民营经济在公共资源配置和公共服务供给领域的一种合作模式,具有公共性和利益性的特征,其内在的矛盾性以及在不同环境中对矛盾双方的侧重,是我们研究公私合作模式转变的逻辑起点。通过对互助式公私合作到契约式公私合作模式转变过程之分析,探讨民营经济角色定位对于契约式公私合作模式构建的影响和价值。     

电气自动化技术专业卓越技师人才培养方案优化与实践

山东劳动职业技术学院电气自动化技术专业于2011年在全国率先启动卓越技师培养计划，即“专科学历+维修电工技师资格”培养目标。2014年在总结教育教学经验的基础上，根据学生学力基础，优化了人才培养方案，构建“平台+模块”课程体系，通过校企合作和一体化教学，培养了高端技术技能人才。本文对山东劳动职业技术学院电气自动化技术专业卓越技师人才培养方案优化实践探索及其成果进行介绍。     

以培养自主学习能力为导向的电信类课程教改探索

本文通过综合分析我国普通高校生源特点,并结合电信类课程教学特色及教学中存在问题。从而提出了以培养学生自主学习能力为导向的教育改革思路。即在电信类课程教学中,要树立学生主体性意识,在教学过程中积极引导学生开展合作性学习、项目化学习等形式的自主学习模式,以此提高学生的自主学习能力,为"终身学习"教育目标奠定良好的基础。