论价值观和功利观与学习、创造动机的关系

个人的价值观、功利观是学习、创造和发明、发现的动力归因之一.而一个良性的功利价值体系场是形成有利于学习和创造个人价值观和功利观的重要条件.     

归因及相关因素关系在教育中的应用

归因理论作为一种社会认知理论,在许多领域尤其是教育领域得到了广泛的应用.在教育活动中,归因、成就动机、自我效能感、学习策略之间是相互影响、相互作用的.因此,在教育实践中,应该充分考虑这些因素之间的相互关系以及它们的合力.     

师生对学业成败归因的特点及其交互作用

师生对学生学业成败的归因，既表现出不同的特点，又存在明显的交互作用。师生对学业成败归因的不同特点主要表现在归因模式、制约因素和对行为动机的影响等方面的差异。师生对学业成败归因的交互作用主要从两个方面表现出来：（１）教师的心理与行为对学生学业成败归因的影响；（２）学生的心理与行为对教师教学成败归因的影响。探讨师生对学业成败归因的特点及其交互作用     

公共突发事件归因分析及防控策略——以湖南省为例

近年来我国公共突发事件多发,已成为突出的社会问题,既威胁着公民人身财产安全,也妨碍了公共生活秩序。公共突发事件一般多发于维权领域、事件受熟人社会影响大、地域差异明显、政府处置能力层级差异、潜在风险程度高,需积极认真地应对。公共突发事件的发生有政府、社会、个体等多方面的原因。公共突发事件的防控首先要坚持正确原则和理念。从多层面采取综合措施进行应对：经济层面注重科学发展与加强物质保障并举：政治层面促进善治日常化与完善冲突处置机制;文化层面实现民本位转向与建立中国特色社会主义自信：教育层面加强民众教育与舆论引导。     

丝绸之路入境旅游者空间行为浅析与旅游开发建议

本文把丝绸之路作为整体 ,探讨入境旅游者的空间行为特征 ,发现丝绸之路入境旅游者具有沿陇海———兰新铁路线流动、大尺度空间跨越、中尺度空间跳跃以及空间分流等特征 ;丝绸之路入境旅游者的空间行为归因于两大类因素 ,即丝绸之路旅游资源客体因素与入境旅游者主体因素。文章提出 :丝绸之路旅游开发要分区段开发设计、加强旅行社的内引外联作用、开拓旅游线路、细分入境旅游市场     

论明代政治民谣的传播特性

政治民谣包括风谣与具有政治预测性的谶谣.明代社会问题凸显,这给民谣创作提供了丰富的题材,借助这些民谣,可以侧面反应明代社会现实.明代政治民谣具有传播者的不确定性、传播内容的广泛性和传播效果的双面性特征.在社会舆论监督中,政治民谣起到一定作用,但也不能夸大这种作用,而且有些民谣内容本身的真实性也有待考察.     

网络传播者的道德教育研究

在虚拟的网络世界中,构建网络道德,很大程度上要依赖于网络传播者的道德和素质.本课题试图通过探讨网络传播者的思想道德素质状况,分析如何加强传播者的网络道德教育,提升其道德自律能力,从而促进网络道德体系和网络文明建设.     

英语学业不良大学生学习成败的归因研究

运用访谈法和问卷法,对245名英语学业不良的大学生学习成败的归因倾向进行调查。结果表明：（1）英语学业不良的大学生倾向于将英语学习的成败归因于努力和情境因素;（2）英语学业不良的大学生其英语学习成败的归因不存在显著的性别和年级差异;（3）将英语学业不良大学生的英语学习的成功和失败归因进行比较后发现,英语学业不良的大学生倾向于将英语学习的成功依次归因为努力、情境、运气和能力,而将失败依次归因为努力、情境、能力和运气。     

传播学视野下的“周易热”

针对在各个朝代一直存在的"周易热"这一问题,将"周易热"置于传播学的视野下,对《周易》在传播中的各个环节进行关照,围绕传播者与传播内容的神秘色彩、媒介的推波助澜、受众的推崇与需求三方面,研讨传播者、文本、媒介和受众是如何互相影响、共同作用,促使《周易》获得惊人的传播效应,进而揭示出现这一文化现象的真正原因.     

大学生体育学习成功自我归因特点的研究

人们的归因倾向对其随后行为的影响是较大的 ,也是较复杂的。但这种倾向是可以改变的。当我们初步了解大学生对体育学习成功的自我归因倾向后 ,我们就可以根据高校体育教育目标 ,针对大学生的归因特点 ,运用一定的教育方法和措施去影响引导他们 ,以促使其形成正确、积极的归因倾向 ,来促进其体育的学习