莫高窟第23窟“雨中耕作图”新探——兼论唐宋之际祆教文化形态的蜕变

莫高窟第23窟雨中耕作图表现了《妙法莲花经》序品中的雩雨场景。用图像学的方法分析其中胡服、胡舞、胡乐、胡塔及衔绶鸟图案所蕴含的粟特(祆教)文化信息。在对古籍及敦煌文书中雩雨与赛祆材料进行引征的基础上,剖析祆教逐渐由实体宗教蜕变为文化形态的过程。     

校园模拟讲解在中职导游实践教学中的应用 ——以河源技师学院为例

校园模拟讲解是让学生以导游的角色向他人介绍所在校园的有效课堂实践方法.本文首先分析了校园模拟讲解与导游业务课程"团队地陪导游服务规范"模块的对应关系;其次,以河源技师学院为例,介绍了校园模拟讲解具体的实施过程;再次,提出校园模拟讲解实施的注意问题;最后,总结了学生校园模拟讲解实施效果.     

浅述小学数学教材中例题讲解与课堂教学评价

例题解法是小学数学教学的重要组成部分。但是,在现有的现实小学数学教学中,人们往往忽视了范例求解,其优点并未 得到充分发挥。教师应转变对教学资源的期望,充分利用实例,开发新的教学方式,以提高学生分析问题、解决问题的能力。     

名著讲解人才危机

古往今来,人才问题是决定成败的关键因素：《三国演义》是一个时代的历史演义,也是一部刘氏兴衰史。火烧赤壁,进而占荆、益两州和汉中,是刘氏集团的事业高峰,随后走上盛极而衰的路子。一开始,刘氏事业发展太快,干部队伍配备跟不上,虽然知道关羽有骄矜自傲的毛病,还得安排他镇守荆州。     

非线性模型连续调节变量检验的实现方法

针对非线性模型中调节作用检验不能只依赖交叉项系数的问题,目前存在两个解决办法:构造更好的统计量和通过图形直观表现.但是已有研究对于非线性模型中的离散型和连续型调节变量没有作进一步区分,尤其是非线性模型中连续型调节变量的检验一直缺乏简便有效的方法.文章从模型和数据两个维度划分了四种调节变量的类型,梳理了不同类型调节变量的检验方法和存在的问题,针对连续型调节变量检验的问题,提出了对连续变量进行多点分割的处理方式,并采用三维作图的方法,直观展现了调节作用的连续变化.     

"三模一练"教学形式在导游讲解课中的应用

本文介绍了如何在模拟导游课的教学中,采用"三模一练"的创新教学方法,有效提升学生的实际讲解技巧,提高学生的讲解水平.     

“日本文学鉴赏”教学法的实践与探索

＂日本文学鉴赏＂作为一门日语语言文学专业的必修课程在以往有着多种教学方式,但是都有明显的弱点。在此总结了笔者在担任该课程的过程中探索的新教学方式的主要内容,将该课程由教师单方面教学改进为引导学生进行课前准备、课堂讨论为主的教学方式,大大提高了学生的主观能动性,培养了学生对于文学的兴趣,并通过对学生的问卷调查检验了这种方式的有效性。     

中学语文文言文教学之我见

语文教师自身应通过自我的教学实践激起学生的共鸣,进而感染学生。逐步形成学习文言文的兴趣。在文言文教学过程中,教师要努力创设使学生有关感享受的情境。调动学生的情感,让他们融入到古人的智慧中,同时要充分发挥教材的美感作用。让学生在教学过程中主动学习、探索”,培养学生“发现、探究、解决问题”的能力,在文言文教学过程中放手让学生进行自主学习。让学生在结合注释,自读提示的基础上,自主把握大意,阅读并抄下自己不理解的字、词、句。     

浅谈陈列馆免费开放环境下如何做好宣教工作

博物馆在免费开放的大背景下做好宣教工作,必须树立宣教工作的中心地位,坚持阵地讲解和外出宣讲相结合的＂两条腿＂走路的发展方向,努力打造宣教工作品牌;努力培养和建设一支高素质的宣教队伍,不断提高宣教水平,增强竞争力;采取多种形式的培训方法,不断提高讲解员的综合素质和宣教水平。     

试谈讲解在高校体育课教学中的重要性

文中就试谈讲解在高校体育课教学中的重要性问题,指出了明确教学内容确定讲解程序重要性;阐明了掌握课程类型抓住讲解时机的必要性；论述了认清教学对象注重讲解艺术具体措施.