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91.
论作文教学思维定式的缺失 总被引:3,自引:2,他引:1
段双全 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2005,22(3):105-108
作文教学的思维定式带来作文的模式化,而模式化造成个性文、创新文的缺失.其主要表现是重内容轻体式、重纪实轻想象、重课内轻课外、重共性轻个性.在语文教学改革中,需要高度重视这些问题. 相似文献
92.
汤爱宇 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):28-29
在学生的作文中常会出现四平八稳的现象.缺乏创意。考场作文要想出奇制胜,新人耳目,就必须突破旧的思维定势,在文章的构思上出新.构思出新的方法有很多,下面例谈几种: 相似文献
93.
周晶莹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(3):51-52
一、评讲要肯定成绩 众所周知,传统的作文评讲存在着两大弊端:一是评讲方法单一,教师选一篇或几篇优秀作文一读到底,学生枯燥地坐着听。这种方法的实施,认真的学生还能听到一些,不认真的学生则是这只耳朵听,那只耳朵出。二是老师的评讲面面俱到,惟恐漏掉哪一个环节而贻误了学生。因而,老师列举了本次作文的一大堆优点、一连串毛病,一一向学生通报。这种做法, 相似文献
94.
寓育人于教学管理之中 总被引:1,自引:0,他引:1
李芳英 《中国石油大学学报(社会科学版)》2002,18(1):103-105
当前在高等教育管理中 ,教书育人已成为高校的焦点 ,而管理育人往往没有引起人们足够的重视 ,本文就当前教学管理中存在的问题进行了剖析 ,提出了管理育人的作用及如何实现管理育人的功能等。 相似文献
95.
李维义 《山西煤炭管理干部学院学报》2002,15(2):66-67
领导者用人关系到事业的兴衰成败 ,必须树立正确的用人观 ,强调德才兼备 ,做到存“疑”而不“疑” ,而且还要善用人 ,会育人 相似文献
96.
课堂教学育人方式的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
赵家林 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2002,(6):108-109
课堂是育人的有效途径,因其可充分利用学生对任课教师的信任和易于思想交流和沟通的特点,寓教育于教学之中,这样既可提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学习效率,又可达到引导学生的目的。 相似文献
97.
从"终身体育"视角谈高职体育素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
方舒君 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2002,19(3):90-93
高职学校体育是终身体育前期阶段的一种特殊形态。为此,要从体育改革基本理念的三个方面,即终身体育观、体育与健康素质教育观和育人为本的课程设计观出发,构建符合素质教育要求的高职体育课程及教材体系。 相似文献
98.
教育部针对基础教育课程改革提出了“课程设计应注重重建学生的精神生活”的新理念 ,而“做人·作文”教学的提出则顺应了新课程的教改需求 ,很具前瞻性。与此同时 ,“做人·作文”教学实践在“注重重建学生的精神生活”方面还需要更加深入具体的关照 相似文献
99.
卢云辉 《贵州民族学院学报》2002,4(3):10-14
为实现二十一世纪中华民族的伟大复兴 ,提高全民族的科学文化水平 ,优先发展教育是唯一的选择。然而发展社会主义教育事业 ,必须树立正确的教育观 ;必须把教育发展与经济发展有机统一起来 ;必须坚持教育的社会主义方向 ;必须充分吸收人类的一切优秀文化成果 ;必须加快深化教育体制改革的步伐 ,以更好地为经济建设这个中心服务。因此 ,在新的历史条件下 ,深刻认识毛泽东的教育思想具有十分重要的理论意义和现实意义 相似文献
100.
程知文 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2003,8(5)
提高作文中的心理安全度,既是培养作文兴趣的需要,更是培养健全人格的需要.提高心理安全度的前提在于尊重学生对社会生活实际的分析思考.目标层次化和评讲民主化是提高心理安全度的有效手段. 相似文献