细节的反复与人物形象的刻画

读过吴敬梓的《儒林外史》的人一定忘不了这样一个细节：吝啬一生的严监生病入膏肓已不能言语，但“总不得断气，还把手从被里拿出来，伸出两个手指”，旁人不解其意，大侄子、二侄子、妈妈相继上前猜测问话，均被否定。最后还是赵氏理解老爷，她走过去把灯芯“挑掉一根”之后，“众人看严监生时，点一点     

提纲一家共唱一出戏

游戏目的：通过有趣的竞赛式的游戏．学习和熟练掌握作文提纲的拟写方法。 参加人数：至少四人，人多不限。其中甲负责说作文题目范围，乙负责说作文题目，丙负责说作文中心，丁负责说材料安排。（如果人数超出四个，可以插入甲、乙、丙、丁任意一组，完成该组相同的任务。）     

语文教学中学生言语表达心理初探

交际是人们凭借一定的载体来传递和交流信息的一种社会活动。培养和提高学生的言语表达能力,是语文教学的重要目标之一。从心理学的角度研究学生言语表达,探究学生言语表达的心理过程的各环节和各个因素,有利于有针对性地培养和提高学生的言语表达能力。     

我们在作文教学中的做法和体会

语文的重心是作文，语文读、写、听、说、思五种能力中，写作能力是核心。而学生却愁语文，怕作文，因此，让学生爱写作、会写作．就成为语文老师的重要任务。对于作文教学，我们有以下几方面的认识、做法和体会。     

年年岁岁花相似 岁岁年年题不同——-2006年全国高考各省市作文试题通览

2006年全国高考已尘埃落定．纵观今年作文试题．可以说是“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。今年作文命题革故鼎新，打破了连续三年“关系型”话题、“三自”方针、“故事”材料一统天下的格局．呈现出“百花齐放，百家争鸣”的蓬勃生机，体现了以下六“性”、六“化”：人文性、整体性、广泛性、时代性、地域性、领悟性；人性化、一体化、多元化、生活化、个性化、理性化。     

论新世纪优秀作文特质

传统应试教育孕育千人一面的程式化作文,新世纪素质教育呼唤千人千面的优秀作文.人文性、审美性、开放性和陌生化是新世纪优秀作文的特质.     

对作文评语的新思考

学生对作文是否有兴趣。很大成分来自教师作文评语的优劣。写好作文评语．对于学生和教师来说都显得十分重要。长期以来。人们对作文批改的方式方法给予了热情的关注，并作出了艰苦的探索。而对作为直接作用于学生的作文评语的写作研究大多还只是停留在简单的浅层的阐述上，有的还存有一些模糊的甚至错误的认识。本文试对作文评语的几个方面提出粗浅看法。