全文获取类型
收费全文 | 7635篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
管理学 | 404篇 |
劳动科学 | 17篇 |
民族学 | 26篇 |
人才学 | 198篇 |
人口学 | 23篇 |
丛书文集 | 439篇 |
理论方法论 | 358篇 |
综合类 | 5695篇 |
社会学 | 507篇 |
统计学 | 21篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 72篇 |
2020年 | 323篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 45篇 |
2015年 | 134篇 |
2014年 | 164篇 |
2013年 | 181篇 |
2012年 | 186篇 |
2011年 | 556篇 |
2010年 | 653篇 |
2009年 | 1128篇 |
2008年 | 1293篇 |
2007年 | 977篇 |
2006年 | 395篇 |
2005年 | 298篇 |
2004年 | 331篇 |
2003年 | 396篇 |
2002年 | 85篇 |
2001年 | 104篇 |
2000年 | 108篇 |
1999年 | 38篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有7688条查询结果,搜索用时 171 毫秒
121.
122.
索明堂 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(5):105-106
学生作文的过程是一种复杂的心理过程,它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力做基础,而且还需要有较强的阅读能力。因为审题、立意、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都主要是通过阅读获得的。因此,作文是对学生的一种综合训练.它既是字、词、句、篇的综合训练.又是多种心理活动的综合训练。写作能力是一种综合能力.是学生认知能力、情感态度、价值观和语言文字表达能力的具体体现.是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而,作文教学历来是语文教学的重点和难点。[第一段] 相似文献
123.
周云 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(3):4-7
金秋十月,笔者应邀到桂林市一所中学去给初一学生上同学们,请问我说明白了吗?”了两节作文示范课。
一、课堂纪实
课前,老师给每位同学都发了一小枝桂花,教室里飘着淡淡的桂花香,学生兴奋地把玩桂花,不时交头接耳。 相似文献
125.
127.
128.
林祥锵 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):4-6
《语文课程标准》明确指出:“写作能力是语文素养的综合表现。”新语文教学大纲也指出:“养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。”要提高写作能力和培养良好习惯,就要改革作文教学,在注重研究性教与学的双边活动中,教师的主导作用和学生的主体作用才能得到充分发挥。教师主导作用发挥得好,善于引导学生积极主动地参与各种实践活动,他们的写作能力才有可能提高,良好习惯才有可能形成。下面谈谈我如何引导学生积极主动地参与学习和实践,提高写作能力的几点做法。 相似文献
129.
吴士坤 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):53-54
学生互相批改作文,是目前作文批改的常用方法之一。它是一种以学生为主体、以教师为主导,学生在教师的导引下相互批改作文的教学活动,也是一种富有革新意义的实践活动。这种活动如果开展得好,就能避免其他一些作文批改方法的弊端,极大地提高学生的写作能力和多种基本素质。那么,怎样指导学生互改作文呢?笔者拟就作文教学实践中的经验谈一些浅见。 相似文献
130.
2003年9月,浙江省宁波市江东区百丈街道党工委开展了“‘文明在百丈、满意在百丈’万名居民评社区”活动。本次评选采取无记名投票方式,共发出选票22500张,回收率为53.14% 。居民对评选活动非常支持,对街道工作、社区建设提出了中肯的评价和积极的建议。通过调查总结,我们得出以下几点认识:社区工作和总体情况统计数据显示,居民对社区总体情况的满意率为58.66%,不满意率为3.76%。其中,女性对社区总体情况的满意度(4103票)比男性(2910票)高41%。本次评选还调查了居民对社区工作中11项工作的满意程度。据统计(见表1、表2),11项工作中满意率占… 相似文献