俄语中带ПOЛ的复合名词的性

在俄语中有一种复合名词 ,第一部分为名词词干пол (половина) ,第二部分为名词二格形式。对于这类单词 ,语言学家有不同的观点 :一种观点认为是复合名词 ,一种观点认为是不变化的或变化的单词 ,还有一种观点认为这类词的性与其第二部分单词的性一致或者这类单词的性弱化。本文主要探讨了这类复合名词的性及一些相关用法     

黑龙江省高校俄语专业课堂师生互动教学现状及策略研究

文中以黑龙江高校俄语专业课堂师生互动教学状况为基础,主要探讨了课堂师生互动的实质以及可以采取哪些行之有效的师生互动教学策略来促进课堂师生互动,真正落实俄语交际教学法的实质,提高课堂教学质量。     

多神教观念在现代俄语中的映射及其研究价值

俄语与其他所有民族语言一样 ,都无一例外地、完整地保存着许多关于古代崇拜多神教偶像的神话。不管文明发展到何种程度 ,记载它的语言中都始终会保留这些朴素的多神教观念。现代语言不会与之分离 ,而是对其进行新的理解 ,使其获得新的语义和修辞面貌。多神教观念在现代俄语使用的各个领域无不体现出其科学性、思想性和现实性等方面的研究价值     

英、俄谚语中的“金钱”概念对比

"金钱"概念在各个不同民族生活中发挥着重要作用,也能在各民族的谚语种得到体现。比较英语、俄语关于金钱概念的谚语,发现两语言中金钱谚语的主题类型、表达方式和联想联系存在差异,折射出两个民族对金钱概念的认识以及对其态度的异同。     

间接言语行为理论对俄语教学的启示

为了适应21世纪以素质教育为中心的教学新形势,培养应用型、复合型的俄语新型人才,我们必须十分重视大学俄语精读教学法的研究。本文主要探讨了间接言语行为理论知识对提高俄语学生交际能力的重要性。     

情感激励在大学俄语教学中的必要性

结合俄语教学实践分析了在大学俄语教学中渗透情感激励的可行性，并提出了在俄语教学的各个环节（教学组织安排、教学手段、教学内容、教学评价）方面重视情感激励教学的必要性。     

N1-N1结构模式品评句分析

品评句是俄语中分布最广的逻辑语义类别.在俄语简单句31个结构模式中有27个结构模式能表达品评句,而N<,1>-N<,1>结构模式是俄语中表达品评句积极的句式.本文主要分析俄语N<,1>-N<,1>结构模式品评句,研究其语义结构、扩展能力、交际组织及进入此类模式的名词的指涉.     

从俄罗斯教育看我国高校俄语教学

历史上俄国的文化教育的确经历过跌宕起伏，但它终究还是以自己的辉煌成就打造出了一个教育发达的国家。是什么使俄罗斯在文化教育领域中确定了自己的巅峰地位并培养出了不少“大师级”人物及数位诺贝尔奖获得者呢？笔者作为一名在俄罗斯有着10年留学经历并从事6年俄语教学工作的高校教师，不禁对这个问题产生了浓厚的兴趣，为此走访了不少俄罗斯学校，对其进行了较深入的了解。在此文中笔者结合自身实践，以曾经就读过的两所俄罗斯学校：伊尔库茨克47中学和圣彼得堡国立财经大学为例，试从俄罗斯教育体制结构、课程设置与教育理念等方面对俄罗斯教育进行浅析，以期能将从中获取的经验融入到我国高校俄语教学中来。     

客舱娱乐节目特别推荐

A330、A340特别推荐/Special Recommendation—A330、A340赛车总动员2在日本站比赛的前一天,板牙偶然结识了英国特工迈克和霍莉,他们正在追查一支犯罪团伙的新动向。板牙阴差阳错地被霍莉当做美国来的街头特工,由此卷入了麻烦之中。在次日的比赛中,麦昆与法拉斯·高竞争激烈,板牙则撞见迈克和神秘组织火并的场面。因这一连串意外,麦昆和板牙的友情受到动摇,而这一切的幕后策划者也渐渐露出真实面目……     

应用型旅游俄语教学改革与实践探索

俄罗斯已经成为中国的第三大客源国,但目前我国旅游市场缺乏大量的旅游俄语人才.这给应用型旅游俄语人才的培养带来了巨大的机遇.有鉴于此,高校应积极进行旅游俄语教学改革和实践探索,培养出适应社会需求的应用型人才.本文分析了应用型旅游俄语教学实践中存在的问题,并试图找出解决问题的对策,以期提高教学质量,做到教学为旅游发展服务和地方经济服务.