浅谈现代汉语动态助词“着”对应的俄语表达

现代汉语动态助词"着"表示动作的持续或进行。俄语词类中没有助词,而是通过相应的词汇、语法和句法手段来表达动作持续或进行。本文通过例句来表述现代汉语动态助词"着"所对应的俄语表达。     

娜达莎嫁到中国来

黑海之滨的俄国姑娘娜达莎与中国东北小伙孙猛的跨国姻缘,谱写了中俄人民友好交往的动人乐章。2002年秋天,娜达莎被聘任为牡丹江大学俄语外教……     

基于创新教育理念的"雨课堂"在俄语教学中的应用探索

在社会经济与科技快速发展的背景下,教育教学工作也在发生着相应的革新.利用互联网技术可更好地联通教师和学生,形成具有互动性和实践性的课堂.在俄语学习当中,灵活运用"雨课堂"能够将有限的课堂教学拓展到线下和课外,有利于调动学生的学习兴趣和积极性,充分尊重教育教学中学生的主体地位.该文将介绍创新教育的基本概念和俄语教学的基本要求,结合实例详细讨论"雨课堂"在教育教学中的具体应用,以对课堂进行反思和总结.在教育信息化的背景下,应该积极利用信息技术的优势,给课堂带来帮助,在俄语教学中,也应秉持这一理念,不断优化教学,进而提升教育效果.     

现代教育技术在高校俄语教学中的应用

现代教育技术是一个融理论性与实践性于一体的独特领域。随着计算机应用的不断推广和信息技术的飞速发展,现代教育技术辅助高校俄语教学已成为一种势不可挡的力量,影响着高校俄语教学的各个方面。现代教育技术在高校俄语教学中的应用具备鲜明的特点,俄语教师在现代教育技术环境下应具备的基本素质首先是了解、掌握多媒体教学手段,应从"专业型"向"一专多能"转变。     

“一带一路”背景下高职公共俄语教学模式探析

随着我国社会经济的不断发展,“一带一路”倡议推动着中俄商业贸易行业的进一步发展,在这样的时代背景下,中俄经贸行业对俄语人才的需求量不断上升。高职院校作为培养综合性职业人才的重要基地,其公共俄语课程教学质量对学生的发展有着极为重要的影响。但是在当前的高职公共俄语课程教学活动中还存在一些问题,比如教师的教学理念陈旧,传统的课程教学模式难以激发学生的学习兴趣。基于此,本文通过深入探究“一带一路”背景下高职公共俄语课程的教学策略,以期提升高职公共俄语课程教育教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。     

俄语句际关系及其连接手段

本文通过具体实例对俄语句际关系、句际关系的类型以及句际间的连接手段进行了较全面的论述 ,同时对俄语教学中存在的问题进行了分析。     

高校旅游俄语人才培养模式创新——基于海南自贸港建设的分析

随着“一带一路”建设的不断深入及自贸港政策的落地，海南的深化发展迎来重大历史机遇。海南作为全球最大的自贸港，对外语人才的培养提出更高要求。随着中俄关系持续高质量发展及俄语区国家游客对海南气候和风光的钟爱，海南旅游业对俄语人才的需求不断增大，对俄语旅游人才的能力要求不断提高，如何培养出更符合海南旅游市场的俄语人才成为海南高校不容忽视的问题。文章通过问卷调查对海南开设俄语专业及旅游俄语课程的高校进行研究，对海南旅游俄语人才的培养现状进行分析，指出其存在的问题并提供对策。研究表明，自贸港建设背景下的旅游俄语人才应同时具备俄语语言基础、旅游专业知识及旅游实践能力的综合性能力，而目前海南高校的旅游俄语人才不仅数量不足，人才培养与社会人才需求不匹配，并且存在教材缺乏实用性及地域特性、学生对课程重视度低、教师的旅游专业知识及从业经验不足等问题。为此，高校需从学生培养、教师组成、课程设置、校企合作等多方面进行人才培养模式创新，以全面支持海南自贸港建设在旅游产业方面的发展需求。     

语法视角下的俄汉翻译移位研究

以俄汉语语法语序为研究对象,主要采用双语对比的研究方法.首先,考察俄汉语在语法常位方面的差异与翻译移位;其次,借助语义指向分析法,研讨俄译汉时语法语序的移位转换.通过译例分析,指出俄汉语语法常位异少同多,以定语和状语的移位传译最为典型.俄语定语、状语及全句说明语时常出现语义指向"错位",汉译时通常移位达意.