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881.
唐传奇叙事视角艺术及其叙事文体的独立 总被引:1,自引:0,他引:1
唐传奇叙事文体的独立与其极富灵性的视角操作艺术存在密切关系。传奇作者们通过采取全知叙事框架下的局部限知叙述、第三人称和第一人称限知叙述、以及多视角的交叉与转换等叙事谋略,使传奇文本在叙事话语、叙事结构及叙事的时间、节奏等方面都超越了母体史传,发育成独具小说审美品格的叙事文体。唐传奇叙事艺术成就的获得,既吸纳了中国传统叙事艺术如史传、六朝志怪的营养,也借鉴了国外叙事艺术,如印度的佛典文学和民间文学的经验。 相似文献
882.
周湖勇 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2023,(3):30-39+70
社会法诉讼特别程序是作为与社会法实体内容相对应的程序法,其重要性不言而喻。无救济则无权利,反过来,有权利就要有救济,有实体法必有与之相对应的程序法,否则权利就会成为空中楼阁。社会法特别诉讼具有诉讼请求多元化、当事人之间实质不平等、诉讼程序简便高效、倾斜保护的理念等不同于传统诉讼程序的特征,而司法实践依然将传统的诉讼程序应用于处理社会法纠纷,导致实践中存在诸多问题。社会法诉讼特别程序的构建势在必行,应当从基本原则、管辖制度、审判组织、举证责任、诉讼费用制度、审限制度等方面对社会法诉讼特别程序进行构建。 相似文献
883.
迟旭 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2023,(2):109-114
无论是在学术领域还是日常生活中,阅读都是一项重要技能。具体而言,阅读本身涉及诸多能力、策略及知识的迁移与协调。也正因阅读的特性使然,《义务教育语文课程标准》(2022版)中在拓展性学习任务群部分将整本书阅读放在首位,使其从课程外走入课程内,形成一种具体的语文阅读类型,意在指向“积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。”本文以王崧舟老师在《西游记》整本书阅读指导课中的教学内容为主线,分析探讨王崧舟老师是如何通过转变阅读角度,开启对于《西游记》原有认知上的新探索,发展学生思维的同时为学生提供阅读新“体验”。 相似文献
884.
杨鸿雁 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2002,24(3):80-82
《乞里马扎罗山的雪》是海明威最为优秀的一部短篇小说 ,可以被视为集海明威艺术创作手法之大成。从此篇读者不仅可以窥见海明威的严谨、清澈、流畅的创作风格 ,欣赏海明威式的英雄 ,还可以领略海明威成功运用内心独白以及意识流表现人物的叙事技巧。 相似文献
885.
汪学武 《广州大学学报(社会科学版)》2002,1(2):97-100
在讲授高师《世界古代史》课程时 ,若能注重历史智慧的启迪功能 ,鉴古知今 ;并从世界史整体的角度综合概括世界古代史发展的历程、共性及其发展规律并比较分析古代各国各区域历史发展的差异、特色与个性 ,会收到较好的教学效果 相似文献
886.
陈自强 《贵州民族学院学报》2013,(3)
1995 ~ 2005年这十年间,随着中国行政体制改革的深化,学术界和社会、政府对中国行政成本居高不下的情况给予了普遍关注,并由此而展开了对此问题的研究和讨论.对此问题的研究取得了较为丰硕的成果,同时也存在不足,因此,十分有必要对此问题的研究进行回顾和梳理. 相似文献
887.
基于农民权益保护的倾斜性权利配置研究——以利益和利益机制为视角 总被引:1,自引:0,他引:1
在当前社会权利配置过程中,农民群体由于自身的弱势性以及其他外部社会原因导致其正当利益得不到有效的保护。然而,社会公平正义以及农民的正当利益为对农民进行倾斜性权力配置提供了内在的法律基础,使其有存在和发展的必要性。现阶段农民增收坚持的“多予、少取、放活”的方针已经远远不能够满足农民利益诉求。要实现真正意义上的农民利益保护必须坚持“促生原则”,即通过组织促生、经济促生和主体促生来提高农民在利益博弈中的力量,实现农民的主体作用,使农民以自己的力量来保护自身的正当利益,从而真正实现农民权益的保护。 相似文献
888.
889.
随着文化产业的日益丰盛,广大民众对于新闻已经不仅仅是局限于对于新闻内容的了解,如果在新闻的撰写过程中在忠于新闻事实基础上,增加文采增加深刻性,那么百姓们对于生活中发生的大事趣事就可以有更深入的理解。用“两会”作为参考例子,能够更好地对此主题作出阐释。 相似文献
890.
鉴于当前城市少数民族流动人口整体就业竞争力不强、就业岗位稀缺的情况,应继续加强对其劳动就业权的倾斜保护。充分发挥政府在促进城市少数民族流动人口劳动就业权实现中的主导作用和引导功能。建立完善相关法律制度,提高其权利保护和救济的能力。 相似文献