高校健美操教学育人及实施研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查以及数理统计等研究方法，对高校健美操教学育人与实施研究进行调查研究，通过数据反映师生对健美操教学育人功能的认知程度及实施状况。     

浅谈新疆健美操教练员“竞赛规则意识”评定

本文运用调查法对新疆大中学生健美操教练员的竞赛规则意识进行了综合评定,并对评定的结果进行了分析。     

烟台市高校女生对健美操课程认知的调查与分析

调查了烟台市高校女生健美操课程的认知,对烟台市高校健美操课程的开展现状及高校女生对健美操课程的认知情况进行了分析,找出了影响烟台市高校健美操开展的影响因素,并从学校、教师、学生三个方面提出了合理的建议.     

释“刚”

"剛"字的甲骨文形体,其繁形从网从刀从牛,会用网和刀捕杀牛之意.在词的发生层面上,"剛"字的本义域构成为用工具捕杀[义素(1)]性情剛烈倔强的[义素(2)]公牛[义素(3)]."剛"的词义系统的形容词系列,应以"刚直;倔强"义为起点.《说文》"剛,强断也"的训释不确.     

先秦传世典籍“兮”字本貌及形用流变

兮字在甲骨文中既已出现,在先秦传世典籍特别是韵文中出现频率较高。然在与先秦传世典籍同期创制的出土文献中未见其踪影;凡传世文献作兮处,相对应的出土文献皆不作兮。兮或为呼吸之吸的本字,作语气词始自秦汉时期,先秦传世典籍所见兮字系后人改字所致。     

汉字解析在语文教学中的应用

运用汉字的结构分析法、表意联想法、形体比较法进行语文教学，能收到事半功倍的教学效果。     

西洋美术发展历程……

形式的重构——立体主义美术立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运动和流派,又译为立方主义,1908年始于法国,由帕布洛·毕加索与乔治·布拉克共同建立。立体主义的艺术家追求碎裂、解析和重新组合的形式,形成分离的画面。立体主义是富有理念的艺术流派。它主要追求一种几何形体的美,追求几何图形的排列组合所产生的美感。它否定了从单个视点观察事物和表现事物的传统方法     

美国通俗自传中形体描写的性别差异

自传是人们赋生命于意义的一个重要手段。人们经常接触自传中的生活轶事， 从而学会如何看待自己， 如何让人了解自己， 必要时如何改善举止。男女自传在叙事手法上存在巨大差异， 这里关心的只是其中之一——形体化，即自传者如何描述、看待自己的形体特征，如何对待形体变化。本文通过对照分析四部８０ 年代写成的美国通俗自传中两性不同的形体描写， 旨在阐释在特定文化中通俗自传不仅是两性不同的生活方式的反映， 而且为后人提供效仿的模式。     

普通高校健美操选项课教学剖析

现代健美操教学的最终目的就是要促进学生身心发展，达到外在美与内在美的和谐统一。因此，高校健美操课不仅要使学生学会所教动作，更重要的是培养学生在校期间的体育能力，使其终生受益。