推进救助管理科学发展——第四届全国救助管理站站长论坛征文启事

多年来，枣阳市老龄办紧紧围绕“老有所养、老有所医、老有所乐、老有所学、老有所为”这一中心开展工作，精心为老人提供优质服务，在为百岁以上老人发放长寿保健补助费的基础上，决定从2009年起，为百岁老人建立健康档案。将组织医疗专家对全市百岁老人的健康情况进行摸底登记，重点为百岁老人们进行血压、心电图和超声波等方面的健康诊查。     

医易相通的三重内涵

医易相通有三重内涵:一是<易经>中包含丰富的原始医疗卫生知识;二是<周易>构建了中医哲学之基本精神:生生之道;三是<周易>赋予中医学的思维特征:道器合一、时空并重、贵用疏体、直观妄想、真合假分、重性轻量、象义互参.深刻理解"医易相通,通在何处",是中医哲学的关键问题之一.否则,不仅于医道难以深入,于易道可能也难以入流.     

傣族小学生语言文字使用情况调查——西双版纳州景洪市嘎栋曼迈小学为个案

在以傣族学生为主的学校中,傣族学生母语保持高水平的同时,汉语水平也达到了相当高的水平,语言兼用现象明显,但是就傣文的学习与传承而言,却经受着巨大的考验.从语言的使用情况看,傣族儿童往往会针对家庭、学校以及其它不同的场合和不同的交流对象来选择所要使用的语言.     

如何做好医院办公室工作

医院办公室是医院综合职能体系的重要组成部分,是医院重要的行政管理部门,对医院的管理和发展有着重要影响。作为医院办公室人员,在医院办公室日常事项管理活动中,要有奉献精神,具有良好的大局观,能以大局为重,具有高度的责任感和使命感能够将每项工作落实,能脚踏实地落实各项工作决策,发挥医院办公室在医院职能运行过程中的中心枢纽作用,全面保证医院各项工作有效开展。     

高职医教化学教学模式探讨

从高职医教的教育目标、高职学生的智能特点以及化学教学模式应解决的问题等方面出发，对适合我国目前高职医教状况的化学教学模式进行了理论上的探讨，得出在教学过程中，以系统讲授模式为主，辅之以适量的探索型、自学讨论型教学模式，是最适合的化学教学模式．     

傣泰民族的"勐"文化

"勐"的概念以及由"勐"所产生的政治制度、思想意识和宗教文化长期存在于西南泰之中,是这个族群所共有的,又是其区别于其他族群所特有的概念。从部落社会一直延续到近代,"勐制"与"勐文化"浓缩了西南泰的历史,从政治到经济、军事到思想、宗教到非宗教,"勐"的概念渗透傣泰民族社会生活的方方面面。研究"勐文化"有助于我们更贴近西南泰生活的社会实际,从这个民族群体所固有的本质特征来认识和理解它。     

医院办公室工作特点与文秘人员素质分析

医院办公室是医院之中的一个重要职能部门,其主要作用就是将医院和医院各部门之间的各项工作进行协调,同时将医院工作流程进行有效优化,从而达到提高医院整体工作效率的目的。随着现如今我国社会经济的飞速发展以及科学技术的日新月异,我国医院对于办公室的文秘工作人员的要求标准也随之变得越来越高。有鉴于此,本文浅谈当前我国医院办公室的工作特点,并在此基础之上对医院办公室之中的文秘工作人员的素质要求进行研究。     

医体融合背景下健身气功八段锦教育对大学生身心素质影响的效果评价

目的 探讨医体融合背景下健身气功八段锦教育对大学生身体素质与心理健康影响的效果,为医体融合制定大学生身心健康教育策略提供参考依据。方法 随机选取广西某医学院不同专业253名大学生为研究对象。采用多元化健身气功八段锦教育与干预方法,包括实地锻炼、健康讲座、翻转课堂、新媒体微学堂等方式,教育周期2年。干预前后使用同一问卷进行调查与评估。数据采用Epidate 3.1软件录入,利用SPSS 25.0进行分析,干预前后进行X2检验α≤0.05。结果 干预后,大学生50m跑、800/1 000m跑、坐位体前屈、引体向上/仰卧起坐成绩、肺活量各项成绩均有提升,差异具有统计学意义（P<0.05）;大学生良好心理感受占比高,睡眠质量明显好转,食欲变好。进一步表明,练习八段锦对大学生的身体素质及心理健康有正向作用。结论 医体融合背景下,多元化健身气功八段锦教育与干预方法对提高大学生身体素质有显著效果,对心理健康有正向促进作用,契合影响大学生个体身心健康发展。     

唐代宫廷中的女医探究

文章论述了唐代宫廷中的女医群体,探究女医选取和教育的情况,对女医成长的道路加以探索,更好地了解唐代宫廷中女医的活动.     

新平县戛洒镇土锅寨刀正富土陶制品的分类及其艺术特征

新平县彝族傣族自治县戛洒镇土锅寨傣洒的土陶制作完整保留了古老的手工制作技艺,其土陶代表性传承人刀正富兼具古拙与艺术审美韵味的土陶制品,集实用性与审美性于一体,在造型上呈现出古拙、写实、夸张变形的艺术特征.本文在实地调研的基础上,结合相关文献对新平县戛洒镇土锅寨刀正富的土陶制品类型、艺术特征及新平县土陶产业的发展进行探讨.