大学生生涯目标确立的现状与对策

人的自我发展形成每个人独特的生涯。大学阶段是学生生涯发展的关键期。据研究,大学生对于找到工作的信心与自我生涯目标的确立密切相关,有70％多的学生对于生涯的规划处于他主或困惑迷惘中。教育者可从大学生生涯目标确立的现状及问题入手,营造适合学生发展的教育环境,通过系统的生涯辅导。帮助学生确立生涯目标,以实现自身的有效发展。     

焦点解决短期咨询与学校心理辅导

焦点解决短期心理咨询是近年来形成并在世界范围迅速崛起的一个短期咨询学派.本文在对焦点解决短期心理咨询介绍的基础上,探讨了焦点解决短期心理咨询在学校环境中的适用性,并构建了一个整合家庭咨询、系统方法和教育实践的综合模型.最后就焦点解决短期心理咨询在学校心理辅导中的应用提出了几点问题和建议.     

大学生考试焦虑的小组辅导研究

研究以探讨小组辅导对提高学生心理健康水平、缓解大学生考试焦虑的作用为目的。采用自编的小组综合辅导方案对10名考试焦虑程度不同的大学生进行了6次小组辅导,并使用SCL-90、TA T前后测对辅导的效果进行了评估。结果为:①后测SCL90各项因子得分低于前测,其中躯体化、抑郁及附加项目上有非常显著的减轻(P<0.05),在焦虑、恐怖和偏执上有显著的减轻(P<0.01);②TA T后测分数没有显著变化。得出结论:大学生考试焦虑的小组综合辅导活动可以提高大学生的心理健康水平。     

高校心理辅导人员的人格素质与培养

心理辅导是一项专业性很强的工作,不具备一定的能力和条件不能承担,但心理辅导人员的人格素质同样不能忽视。通过对重视高校心理辅导人员人格素质的意义、内容和培养角度的阐述与剖析,强调了“辅导人员人格素质”是高校心理辅导工作重要组成因素的观点。     

小街小巷是“创建”的重点

在高考、中考接踵而至的6月，一些家长在关心孩子生活起居的同时，开始寻求“神仙”的保佑。哈尔滨市及其周边寺庙的香火在进入五六月份以来格外旺盛。     

高职女生自信发展特点及培养策略的研究

对广州地区四所高职院校学生的自信水平进行测试,并通过团体心理辅导的形式对高职女生进行自信心训练,结果显示:高职女生的自信除地域上无显著差异外,在年级、专业、性别方面均有显著差异。团体心理辅导对提高高职女生自信的作用十分明显,尤其是在学业表现、爱情关系、相互作用、交谈方面。     

呵护心灵创伤 重建精袖家园——唐山地震灾区社会问题研究

以前，人们对地震灾害只注意到了对物质世界的破坏和对人的生理伤害，而忽略了对人的精神世界的伤害。而这种精神的伤害往往在地震停止后仍持续进行。     

震后儿童社会工作的日本经验与本土思考

日本大阪神户于1995年1月17日清晨5时46分发生了7级大地震，死亡人数5488人，受伤34900人，房屋全倒和半倒共406337户，被烧毁房屋9322户。地震夺去了573名儿童的父母，其中有85％的孩子不只失去了父母，更失去了他们的住屋，也就是割舍了他们对于家庭的记忆。地震后的一年内，日本社会进行了大规模的灾后儿童心理照顾计划。     

《大学物理》智能辅导系统的设计与制作

开发了在大学物理教学中使用计算机辅助教学（ＣＡＩ）的一种新软件。软件设计中采用了菜单技术，对庞大的数据库应用了加密压缩技术。软件主要为学生课外辅导、答疑和自测服务，也能在课堂教学中使用。