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研究生教育培养的是高级科研人才,不仅需要具备扎实的科学理论知识,还需要掌握科学研究的方法。目前免疫学实验教学存在着学时少、实验项目单一、零散、不成系统.且以验证性实验为主的伺题,不利于学生掌握免疫学实验技术。根据研究生培养目的必须进行实验教学改革.但是首先教学指导思想必须转变。实验教学的重点应该放在使学生掌握实验技术和实验方法上.即应以“授之以渔”为主。 相似文献
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吴瑞娟 《东华理工学院学报》1999,(3):60-62
自身免疫是一种述人和复杂的现象。自身耐受、自身免疫性疾病以及细胞凋亡,与自身免疫有着密切的关系。这以上各种机制正处于研究阶段,此文就该领域的一些进展作些报道。 相似文献
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《免疫学基础与病原生物学》是一门医学基础课,也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。随着人类进行有计划地免疫接种及抗生素的发明,大多数传染病得到了有效的控制和消除。人们对这门学科的重视程度也在逐年下降。近年来,随着非典、甲流、手足口病的爆发流行和超级细菌的出现,人们对这些看不见的微小生物又有了深刻的认识,尤其是护理专业的学生,今后的工作要严格执行无菌操作,而无菌操作的目的就是防止微生物进入机体或物体。 相似文献
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早在上世纪80年代末,笔者就注意到美国有医学专家报告说:在80岁上下老年人的尸体解剖中,1/4左右的人身体内患有肿瘤,但这些老年人生前都无与癌症有关的任何症状,而他们的死亡,也是因为其他疾病或原因。换句话说,在老年人体内,出现肿瘤是十分自然之事。海归学者黄又彭教授,在欧洲从事免疫学研究,自诉曾每年解剖近200例尸体,80岁左右老年人100%、无一例外地体内都患有隐匿性的、 相似文献
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为提高免疫学检验实验课的教学效果,使学生更好地掌握免疫学知识和适应临床工作的实际需要,作者结合本单位的实际情况,分析在免疫学检验的实验教学过程中存在的问题,并对免疫实验教学进行了一些探索和改良,以期达到提高免疫学检验教学质量的目的。 相似文献
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谢芳艺 《南京医科大学学报(社会科学版)》2012,12(3):230-233
以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)是两种不同的学习方法,各有其特点。在教学对象构成多元化和教学改革实践不断深入的背景下,重视PBL和LBL在医学微生物及免疫学课程教学中的有机结合可以提高教学质量和医学生的综合素质。 相似文献