党史学习教育融入高职院校思政课的探索与思考

党的历史是高校开展思政课的重要引擎。新时代,高职院校要不断推动党史学习教育融入思政课的守正创新,为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养优秀人才。开展党史学习教育是高职院校思政课的题中应有之义,二者在育人目标、育人资源以及育人方向上具有内在的契合性。党史学习教育融入高职院校思政课的基本遵循为：用功学、用情讲、用心看、用力做。思政课要通过教学内容、教学方法、教学形式等各方面的创新将党史学习教育融入其中。     

应用型本科加强农科专业大学生党史学习教育的路径研究——以J学院为例

应用型本科加强农科专业大学生党史学习教育,对于帮助他们坚定理想信念,树立正确的顺逆观、历史观、党史观大有帮助。通过问卷调查,笔者发现应用型本科农科专业大学生党史学习教育还存在一些问题。为此,应用型本科可以通过充分运用课堂教学主渠道、丰富校园文化育人载体、鲜明彰显红色基地育人功能和搭建党史学习教育新平台四种方式加强对农科专业大学生的党史学习教育,从而确保应用型本科农科专业大学生党史学习教育取得成效。     

基于本土红色资源的历史底蕴探究党史教育“进课堂”的必然性

本土红色资源在地方性院校的党史教育“进课堂”中占据着重要位置。笔者立足于常德本土红色资源的历史底蕴,对红色资源的区段、时段及学阶进行归类整理,为党史教育“进课堂”提供精准化素材。笔者从红色资源的开发、运用主体的多维性,提出组建多师育人的“大思政”教师队伍,从而进一步丰富以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设中“四史”之“党史”入课堂的教学策略的理论宝库。     

百年党史鉴史悟农

在百年党史的光辉与坎坷中,农业、农村、农民问题一直是贯穿党史的重要主 线,其反映的中国社会发展的客观规律,值得每一位农业农村理论研究与实践工作者深思. 结合现实,回顾中共中央农村工作部的１０年以及改革开放之后的４０年发展两段历史,可以 带给我们很多深刻启示.２０世纪５０年代有关农业合作化的争论和实践,启示我们农业农 村工作要实事求是,要循序渐进;农业农村发展是个慢变量,不能急于求成.２０世纪８０年 代以来的历史则启示我们,要始终重视农业、农村和农民工作,既要有一个脚踏实地的决策 咨询的参谋部,也要有一个统筹管理的大部制的农业农村顶层结构,当然,这些都离不开要 有一大批有志于农业农村事业发展的热血青年.新时代广大青年应知农、爱农,投身中国 “三农”事业,在百年未有之大变局的关键时期为乡村振兴和农业农村发展做出更大贡献.     

《中华魂》杂志社2012理事年会暨发行工作会议在京召开

《中华魂》杂志社2012年理事年会暨发行工作会议6月27日在北京召开。参加会议的领导同志有:中共中央文献研究室原主任、中国延安精神研究会常务副会长逄先知,国防大学原校长、上将、中国延     

改革开放以来“土地革命”研究述评

改革开放以来,国内外学者对"土地革命"的研究涉及土地革命的政治意义和经济意义、党在各个时期土地政策的演变、大革命时期土地革命的可能性问题及相关人物与"土地革命"的关系等领域。研究者根据档案资料对革命前土地占有状况、租佃关系进行实证研究,重新探讨了土地革命的合法性前提,并根据前苏联解体后的解密资料对"城市中心"向"农村中心"转变的问题提出了不同见解。研究者运用新的研究范式和多学科综合交叉的研究方法对土地革命重新解读,拓展了研究视野,但在原始档案资料的整合利用上还需进一步加强,并应着重这一领域的微观运作机制的研究。     

倾情为老区人民谋福祉——访南雄市老区建设促进会

在南雄这片红色热土上,活跃着一支体现着共产党良心、倾情为老区奉献的特殊队伍——南雄老区建设促进会。南雄老促会于2002年重新调整组建,是由一批从领导岗位上离退休、对老区人民有深厚感情、甘当老区建设     

喜迎中共第十八次代表大会

（一） 京华盛会竞歌讴,云集精英共运筹。 党史从兹开新页,光芒四射耀神州。