专业实践教学中思政育人研究——以安徽农业大学生态学专业为例

实践教学是促进大学生思想政治教育工作的重要载体,也是提高人才培养质量的有效途径。安徽农业大学生态学专业强化实践教学,从挖掘实践教学的思政资源、搭建各类实践教学平台、完善实践教学考核体系以及增进教师的育德意识和育德能力等方面进行改革,着力构建提升大学生实践能力、创新能力和社会责任感的实践育人体系,有效促进了专业教育和思想政治教育的融合互动,提升了思政育人质量。     

整合育人功能提升地方高校核心竞争力

培养什么人的问题,始终是教育的核心问题.所以学校的一切活动都要围绕能不能培养出高水平、创新型的人才这个根本来开展,学校只有把所有工作的环节都落实到怎么使学生成长成才,充分利用各项教育资源,深入挖掘内在潜能,整合育人功能,才能形成和提升高校核心竞争力.     

“四定期”规范全员人口与家庭信息管理工作

江苏省扬州市邗江区人口计生委采取多项措施,全面规范全员人口与家庭信息管理工作,进一步提高了人口信息科学决策和服务计生业务的水平。定期采集。规定每月底采集区婚姻登记处登记的结婚、离婚信息,区计生指导站与妇保所的婚检、孕检信息,区疾控部门的免疫信息,以及本部门的照顾生育审批信息。每季度采集区公安分局的出生、死亡、迁入、迁出信息,区人社局的退休企业职工社保信息和财政部门的一次性奖励发放信息,每半年采集财政部门的奖扶发放信息。定期复核。将部门人口信息分解下发到镇级与村级进行复核,将部门人口信息进行联接比对,     

论大学文化育人的困境与自我诊治

文化育人是大学教育的应然诉求,其育人功能体现在对学生的引导、规范、熏陶和激励等方面。社会转型期,我国大学呈现出功利化和实用化办学趋向,行政化管理严重,偏离了大学应有的文化价值,使文化育人陷入困境。在无法控制外部环境变化的情况下,大学文化育人困境的自我诊治策略是坚持育人为本,倡导素质教育;重塑大学精神,克服功利主义;倡导文化自觉,建设制度文化;建设校园文化,创新育人载体。     

独立学院开展勤工助学新模式在资助育人过程中的策略

我国在近些年出台很多政策以资助独立学院贫困生,加大独立学院贫困生资助投入,使独立学院贫困生经济负担得到很大程度的减轻,独立学院贫困生资助机制的完善是公平教育得以实现的综合体现,同时也是我国实现人才强国与科教兴国战略的根本保障。然而,在资助育人工作中依旧存在很多问题。本文通过分析独立学员学院资助育人工作中的问题,探讨独立学院开展勤工助学新模式的相关策略。     

高校博物馆育人功能研究

目前我国高校博物馆发展迅速,已有200余所高校建立博物馆。高校博物馆作为学校课堂教育的有效拓展,具有重要的育人功能,主要包括文化传承、艺术熏陶、思想教育、教学辅助等四项功能。高校博物馆仍需增强育人功能建设,更好地向公众教育平台迈进。     

基层社会福利院工作人员的现状分析

作为社会公益性事业单位,社会福利院主要收养城市区60岁以上的“三无”(无依无靠、无生活来源、无儿无女)老人、精神障碍、呆傻、残疾人、孤儿以及弃婴。随着改革的不断深化和市场经济的不断完善,福利院的工作人员的素质已远远不能适应时代的要求,福利院人员管理体制的改革显得日益迫切。     

本期导读

正马克思主义哲学蕴藏着非常丰富的内容,如何解读与理解马克思主义哲学是当代中国学人的一个重要任务。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》创立了马克思主义的基本原则——主体性原则和实践性原则,这个原则不仅具有深刻的内涵,而且具有重要的理论意义和现实意义。蔡红     

谈高校班级建设创新与文化育人的正态响应——以安徽农业大学“虚拟班级”建设为例

高校校园文化是实现人才培养和文化育人的重要手段。高校班级是校园文化建设的基础实施单元,是思想政治教育的重要栽体。当前,高校的班级设置主要延续以专业背景为主体的模式,形式单一。随着学生群体情况的不断变化,以兴趣爱好相近、职业发展目标相同的文化认同为基础建立的“虚拟班级”,通过传输积极的心理暗示和成长指导,对学生树立正确世界观、人生观与价值观,实现文化育人具有积极的正态响应。     

民族地区高校校园文化育人的路径选择

本文基于大学校园文化的育人功能,探索民族地区高校校园文化在环境育人、制度育人、行为育人等方面的实践路径,引导校园文化成为民族地区高校人才培养的良好平台和重要支撑。