低年级大学生心理状况的透视

对本校低年级大学生进行的随机问卷调查,不仅清晰地展现出低年级大学生较强的孤独、茫然无助与精神压力较大之心理状况,亦可窥视出其心理问题的主要根源,即在高压与外在诱惑条件下的自我迷失。为了有效地预防与排解学生的心理问题,学校应着重从破妄归真、重回自我的基点上,全方位、多渠道地帮助学生破除妄念的干扰,重新认识自我,使其回归健康快乐的本真状态。     

心理人类学视野下的《菊与刀》

《菊与刀》深刻描述了日本文化的双重矛盾性，本文尝试结合心理人类学的基本理论，重新梳理《菊与刀》的写作思路，分析育儿方式对人格成长的影响，以及耻感文化作为日本民族的深层结构具有的特点，并在此基础上，对《菊与刀》和心理人类学进行简单的评价。     

社会工作介入灾后特殊人群的专业角色

5·12汶川地震后的灾后重建工作，是一项长期而持久的工程。与医生、心理咨询师等职业各自担当的职责相较，灾后救助中的社会工作者专业特质在于整合灾民的环境资源、有效评估灾民需求、挖掘灾民的自身潜能、建立成熟的社会服务输送体系、帮助恢复灾民的社会功能……等等。     

初中体育教学改革建议

1.体育教学的目标学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。对每一个学生而言,是通过体育达到以下四个目标:①身体的发展。有很好的适应能力,包括适应不同环境不同气候不同岗位的身体和心理能力,对疾病的抵抗能力和康复能力,对疲劳的抵抗力;②获得良好的运动技能,提高工作劳动的效率,进而提高生活质量;③掌握科学的健身养生知识,提高智力素质;④培养正确的社会情感,形成民主、公平、竞争的意识,能不断自我发现、自我完善和自我实现。     

领导干部“养心”六法

人的心态受一定社会环境的影响,但其最终根源在于人的世界观、人生观、价值观,是世界观、人生观、价值观在人的心理上的经常性反映.那么,领导干部如何在学习实践中不断提升心态修养呢?     

服毒患者救治后的心理分析及护理

通过对服毒患者救治后的不同心理表现。进行分析：采取相应的护理措施和心理疏导，不仅提高了抢救成功率还能帮助患者成为一名具有良好心理和社会适应能力的健康人。     

四大件保障外来务工人员以企为家

“社会支持”这个概念首先是在精神病学研究中提出来的，后被应用于社会学科。国内学者李强将社会支持定义为：“从社会心理刺激与个体心理健康之间关系的角度来看，社会支持应该被界定为一个人通过社会联系所获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。”就社会学语义而言，社会支持是一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱者进行无偿帮助的一种选择性社会行为。     

论警务化管理体制下的新生心理健康教育

警务化管理是警察院校学生管理的核心和灵魂。新生初接触警务化管理，在生活、学习、人际交往等方面往往会表现出诸多的不适应。警察院校应从警务化管理的育人角度出发，通过实施警务化特色的新生军训、辅导员队伍建设、警察职业情境实训、校园文化建设等途径在严格训练、坚实保障、可持续发展和整体氛围中培育新生良好的心理素质。     

科局长对组织部长的心理期待

组织部长是管干部、管党员、管人才的党员领导干部,因其特殊的地位和职责,干部、党员和人才对组织部长怀有许多不同的心理期待,尤其是干部队伍中的科局长,对组     

异地公选干部如何尽快融入新环境

近年来,随着干部人事制度改革的深化,越来越多的地区不断拓宽选人用人视野,在公开选拔领导干部时把选拔范围放到了省外甚至国外。这样的做法,一方面拓宽了选才范围,提高了选拔层次,真正实现了"得天下英才为我所用";另一方面引入了外来竞争,激活了