《市场营销学》课程教学效果全程控制初探

《市场营销学》课实践性强但又看似简单,教学过程相对容易受到学生的轻视。另一方面,作为工商管理类本科专业的基础课之一,《市场营销学》教学面对的是因职业兴趣不同而具有不同需求的学生;同时,大班上课、多媒体教学也给任课教师提出了新的课题。面对这种复杂的形势,本文阐述了通过全过程控制来保证和提高《市场营销学》课程教学效果的观点。     

论我国食品安全监管体制的完善

近年来我国出现了不少食品安全问题,造成了严重的危害。食品安全问题产生的主要原因在于食品安全监管法律与体制的不完善乃至缺失。完善食品安全监管体制,需要从立法、执法等方面着手,关键是要加强对食品生产、加工、流通、消费等环节的安全监管。     

全面建设小康社会:河南的差距与对策研究

序言 党的十六大描绘了在新世纪前20年全面建设小康社会的宏伟蓝图.围绕这个蓝图,我们结合河南的情况进行了研究和分析,描述了河南小康社会的发展现状,提出了未来18年河南经济增长的预期目标,量化了河南全面建设小康社会主要指标、存在的差距,预测了在全面建设小康社会过程中重要经济关系的发展变化,并提出了全面建设小康社会要把握的几个问题.     

对我国教育量化研究的若干思考

本文针对我国当前教育量化研究(包括教育量化研究方法的研究和教育量化研究方法的应用两个方面)中存在的问题,从唯物辩证法的基本原理和教育的内在特点出发,提出了解决问题的5项措施:1.把“方法与问题相适应”作为从事方法研究及应用的基本指导原则;2.加强教育量化研究方法本身的研究;3.积极开展对教育量化研究的合理评价;4.加强对教育量化研究方法应用范围的研究;5.积极构建研究人员综合的知识结构。     

知识型员工激励机制量化考核

一、知识型员工激励机制量化考核概述 1．知识型员工激励机制的概念 知识型员工的激励机制是指在人力资源管理过程中．通过一定的方法对知识型员工的各种需要予以不同程度的满足或限制．以此引起他们习理的变化．达到激发动机．引起行为的目的．并使知识型员工的每一种内在的动力．朝着所期望的组织目标做出持久努力．再通过正反两方面的强化．对行为加以控制和调节。     

地理系实验人员工作量考核初探

对实验人员工作进行量化管理是很有必要的。本文根据本院地理系实验室和实验人员的具体情况和工作特点,对各个实验室的工作进行了量化处理,以便于对实验人员的考核。     

福建省经济欠发达地区的判定与评析

经济发展是人类社会的主题之一,而经济发展差异将会在这个主题中永远地存在下去,因此,区域经济差异成为区域发展研究的重要内容.文章以福建为视角,在分析福建经济区域性差异而带来问题的基础上,采用特尔菲(Delphi)法,选择27个社会经济指标对福建省60个县级行政区的农村经济发展状况进行量化分类,划定其经济地域为:发达、较发达、次发达和欠发达4类,认为欠发达地区应从财政投入、金融体制、人才培养等方面加快改革步伐.     

美中“量化宽松”货币政策比较

在此轮全球超长周期的经济繁荣中,作为全球两大经济增长极和两大经济体的美中两国,均以各自版本的“量化宽松”货币政策作为引擎.两国的“量化宽松”货币政策之核心差异表现为两国货币当局的货币发行机理之不同,呈现不同的系统运行特征,美中两国各自货币政策的独立性和货币政策空间,及由此带来的宏观经济运行状态亦大相径庭.     

临床医学生法律素质的培养路径

目前医学生法律素质的培养存在模式落后和受重视程度不够的问题。应当首先规范临床医学生基础法律素质教育,其次转变临床医学生法律素质培养模式,再次推进医学生法律素质文化建设,即从独特性、全程性、多样性三方面探究具有高水平法律素质的临床医学人才培养途径。     

技工院校教师职称评定量化评价指标体系的探索与实践

笔者结合技工院校教师职称评定工作,研究认为科学合理的技工院校教师职称评定量化评价指标体系需充分反映技工学校教师职业特点及现代职业技能教育发展要求,在设计量化评价指标体系过程中,应采取面向全体教师征集的方式,组织全体教师自下而上设计评价指标,全员参与评价指标的设计,使评价指标更符合日常的工作实际,实现职称评价指标与日常工作评价指标的有机结合.