论语文教师专业技能训练

语文教师的专业技能是指语文教师在完成语文课程和教学工作以及与之相关的工作时必须具备的一整套动作和智力操作系统。要确定语文教师的专业技能有哪些,前提是给语文教师进行正确的角色定位。高等院校语文教育专业的学生进行教师技能训练是步入教师岗位的先决条件,它有助于促进对教育教学理论的学习和个人的全面和谐发展。教师职前技能训练既不能和学习教育理论互相替代,也不能和语文能力训练互相替代,都是互相补充的关系。语文教师专业技能的具体内容包括许多方面,训练的途径和方式也是多种多样的。     

四个结合是提高英语口语能力的有效途径

受传统的教学方法和现行的考试方式的影响,在当代大学生中,有许多学生虽然通过了英语四级甚至六级考试,但其口语交际能力很不理想.本文从总结教学实践经验及个案分析入手,就如何运用激励与压力相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合、内功与外功相结合的教学方法,提高大学生的英语口语交际能力进行了具体的分析与探讨.     

如何在大学英语写作训练中提高英语四级写作水平

英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节,为此在英语写作训练中改进学生的写作能力已经成为刻不容缓的事情.文章通过对大学英语写作训练中存在的问题进行分析,并结合教学实践经验,探讨在写作训练过程中应采取的相应措施,旨在提高学生的英语四级写作水平.     

基于“大工程观”教育理念指导下的高校计算机公共课程教学体系改革的研究

“大工程”教育观,主要是以工程应用型人才为培养目标,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力于学生的工程意识、工程素质和工程实践能力的培养,而我国高等工程教育程度不同地存在过分科学化和学术化的弊端,侧重基础科学理论知识传授。本文本着实现“大工程”教育观所要求的现代工程素质培养为目标,改变狭窄的“技术教育观”,建立一套合理的高校计算机公共课程教学体系,培养出计算机技能实用型人才,满足用人单位对毕业生的计算机技能需求,使工程教育更有效地面向工程实际。     

对“多认少写”的理性思考

识字写字教学研究是一个古老而新鲜的话题。长久以来,许多专家、学者和一线教师对此进行了多层面、多方位的研究和实践,成果丰硕。但尽管如此,写字训练严重淡化、低年级识字教学效率低下、高年级识字教学边缘化等问题依然存在。如何在新课程理念下有效实施识字写字教学,成了语文教师必须面临的难题。本专题的5篇文章,以不同视角,从多个方面,在理论和经验上阐述了各自的思考和做法。     

关于江汉大学运动训练专业建设现状及对策的思考

随着运动训练专业办学规模的不断扩大,社会需求也发生了深刻的变化,原有的专业建设在运行中暴露出诸多不足:通过对江汉大学运动训练专业建设现状的调查研究,分析专业建设中存在的问题,以利于运动训练专业建设的可持续发展。     

读写结合:助航学生的言语表达

叶圣陶曾言:读与写甚有关系,读之得法,所知广博,眼光提高,大有助于写作练习。一语道破阅读之于写作的价值。在新课程背景下,越来越多的语文教师意识到阅读不仅仅在理解,更应引导学生加强语言训练。课堂小练笔、随文批注等形式不断见诸课堂,读写结合正成为锤炼学生语言,训练学生表达的重     

归属感与爱的需要在训练中的运用

对运动员心灵的关怀是运动员产生归属感与爱的需要的一个重要方面,而这方面的培养工作就需要渗透到日常的训练与生活当中,因此"人文关怀"在现代的运动员培养体系中受到越来越多的教练员重视,教练员和队员之间的有效沟通与交流、品德性教育是队员健康成长的一个重要因素,同时也是运动员取得优异成绩的重要动力性因素,对队员形成积极乐观的人生观、提高自身素质有重大影响。     

利用点滴时间加强口语训练--浅谈"值日生报告"在初中英语教学中的作用

在英语教学过程中培养学生开口说英语的胆量和热情有很多方法,采用“值日生报告”制就是其中之一。本文就“值日生报告”制在英语口语训练中的作用做了初步探讨,认为:英语口语训练应是融于每一堂课的教学之中的。坚持在每一堂课上利用2-5分钟时间请值日生用英语作一小段报告,肯定能使学生的听力和口语能力得到提高。     

精编教材 优化听力教学──教《研究生英语听说教程》有感

教材的优劣是教学成败的关键．近年来,由于统考的压力,我们的英语听力教学普遍存在偏重“应试教育”的问题．这一现象制约了学生英语听力水平的全面提高．《研究生英语听说教程》是一本旨在全面提高学生真实听力水平的好教材．它全部采用真实材料,突出语篇水平上的听力技能训练,每篇课文、每套练习都有明确的训练目的．由易到难,循序渐进．该教材的出版和使用为优化听力教学提供了新的契机．