民族平等团结思想与全面建设小康社会

本文从历史发展的角度分别论述了中国共产党三代领导集体对马克思主义民族平等团结思想的继承和发展,指出十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是在马克思主义与时俱进、理论创新的精神实质下对民族平等团结思想的进一步丰富和发展,认为在新世纪新阶段继续坚持民族平等、维护民族团结,巩固社会主义新型民族关系,对实现全面建设小康社会的宏伟目标均有着重要的理论意义和现实意义。     

我国民族素质研究的标志性成果--读都永浩新著《民族素质论》

本文认为,<民族素质论>的出版,既是对中国民族理论学科研究领域的拓展和深化,又是民族素质研究的标志性成果.它的学术贡献主要有深度探讨了民族素质的概念;全面论述了研究民族素质的意义和其所能发挥的作用;科学地分析了民族素质的形成与发展过程;辩证地阐述了现代民族素质诸结构及其相互关系等.     

如何在讲读教学中培养学生的自学能力

“阅读与写作”是少数民族预科教育的主干课程,在一年制民考汉预科尤显重要。如何让学生在有限的时间内真正学有所得,顺利完成由高中向本科一年级的过渡,这是每个教师和学生十分关注的问题。近几年来,我们在教学中始终把着力点放在激发学生自学的积极性,培养学生自学的方法和能     

抢抓机遇,促进新晃民族事业蓬勃发展

新晃县民族宗教部门以湘西大开发为契机,认真贯彻“三个代表”重要思想,紧紧围绕“把握一个主题,突出两个重点,抢抓三个机遇,狠抓四个环节,办好五件实事”这一工作思路,自觉服从和服务于改革、发展、稳定大局,扎实做好新时期民族工作,促进了新晃经济、社会各项事业全面发展。一     

“三个代表”与小康建设

认真学习中共中央印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》,在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,对于全面建设小康社会有着重要的意义。大力发展生产力是全面奔小康的根本途径全面建设小康社会,经济发展是基础。实现这一宏伟目标,最根本的途径是实践“三个代表”,大力发展生产力。目前我国还处于社会主义初级阶段,人民生活虽然总体上达到了小康,但仅是低水平、不全面、不平衡的小康。截至2001年,我国GDP虽逾11590亿美元,但人均GDP仅912美元。居民消费水平更低,只有436美元,此为低水平;我国尚处于生存性消费时期,在居民消费支…     

中美本科生研究能力培养模式比较研究

在对中美两国大学实施本科生研究能力培养模式进行对比分析的基础上,对如何改进中国大学本科生科研能力培养模式提出建议.     

搞好"五个统筹"加快民族地区小康社会建设

党的十六大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标,十六届三中全会提出的"五个统筹"是实现这一目标的重大举措.民族地区要按照"五个统筹"的要求,完善社会主义市场经济体制,加快小康社会建设,必须从国民经济的战略高度,研究和解决"三农"问题;立足优势互补,构筑独具特色的经济区和经济带;集中各民族的智慧和力量,加快生产发展、生活富裕、生态良好的文明步伐;在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济合作与竞争.这样民族地区实现全面小康社会就有了坚强的保障.     

全面预算管理探析

全面预算管理是实施企业战略和有效配置资源的重要手段。通过实施全面预算管理,可以明确并量化公司的经营目标、规范企业的管理控制,但只有同绩效管理体系相结合,企业才能达到既定的战略目标。推行全面预算管理是发达国家企业多年积累的成功经验之一,我国许多企业距离“全面预算”还有一定的差距。中美两国企业在全面预算管理方面的差距,体现在管理体制、企业文化、信息化手段等方面。随着我国经济体制改革的不断深入,通过全面预算管理来达到提高经营质量的目的,是管理者在新形势下的必然选择。     

湘西州基础教育科学课程与师范院校理科教育的研究

20世纪60—70年代,以《纳菲尔德初等理科》和《苏格兰综合理科》为标志,现代综合科学课程在西方发达国家出现并迅速发展。为迎接21世纪科学技术发展的挑战,我国以《面向21世纪教育振兴行动计划》为标志,已经大面积开始对综合科学教育的研究与试验。教育部颁布《义务教育课程设置方案》特别指出,要加强课程综合性,改变课程强调学科本位的现象。湘西州基础教育正处在由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中,部分城镇地区呈现较为乐观的前景。但是据来自湘西州基础教育第一线的大量信息表明,这种跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的。…     

新教材,新教法--培养学生历史思维能力的探索

依据教材,提出问题,启发学生;借助插图,注重知识联系,加强练习;开展合作教学等来培养学生的历史思维能力.