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941.
许琳 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(3):67-70
就软件技术专业课程体系的教学改革实践,从培养目标、教学模式、教学内容、课程设置以及师资培养等方面的改革思想进行了阐述。 相似文献
942.
刘荣军 《西南大学学报(社会科学版)》2007,33(2)
在<1857-1858年经济学手稿>中,马克思提出的以人的全面发展为尺度的社会发展三形态理论,以宏大的历史尺度和深厚的历史底蕴成为他论述社会发展理论的哲学总纲领.马克思通过劳动性质、财富尺度和自由时间这三个基本维度,不仅从"自由个性"、"自由劳动"与"自由时间"相统一的角度揭示了人和社会互动生成的社会历史机制,而且从"实体"与"主体"相统一的角度论证了历史唯物主义的生产力本原. 相似文献
943.
朱芬梅 《江苏教育学院学报》2001,17(2):101-103
素质教育必须以个性的发展作为条件和基础。创新人才的良好个性包括强烈的进取心、勤奋、有毅力和坚强的自信心。语文教学培养学生个性的途径主要是 :立足课堂 ,创设个性发展的良好氛围 ;接触社会 ,开辟个性发展的新途径 ;拓宽阅读 ,丰富个性发展的内涵 ;人文写作 ,展示个性发展的风采 ;师生合作 ,构建个性发展的和谐关系 相似文献
944.
关于培养国贸专业学生成才的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
陈静 《南京工程学院学报(社会科学版)》2001,1(2):61-63
我国即将加入世贸组织 ,这对从事国际贸易的专业人才提出了更高的要求。我校应根据现实情况 ,结合学校特色 ,培养具有良好的思想道德素质、过硬的专业素质以及较高的文化素质和心理素质的新型国贸人才。 相似文献
945.
“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,对学生进行创新能力的培养,已引起广大数学教师普遍关注和高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径。在数学教学中愈来愈显得重要。 相似文献
946.
947.
一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,尤其是平行班的学生,更要充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才.要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,做出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景.下面我就对平行班的管理工作谈一点肤浅认识. 相似文献
948.
章小军 《江苏教育学院学报》2010,26(1):13-14,23
培养具有创新精神和创新能力的特殊教育学生是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径.遵从一定的指导思想,通过多种渠道,协调和合理利用各种社会资源,建立各种形式的校外创新实践教学基地,高效有序地运行创新实践教学基地的管理,对这一特殊群体以及有特殊教育学生的家庭乃至整个社会都具有重大意义. 相似文献
949.
反腐肃贪的文学作品不说汗牛充栋,也绝不是凤毛麟角.但著名作家刘长虎的小说却另辟蹊径、别开生面,他从幽默和严肃两个方面,为我们描述了一幅幅生动逼真的画面,在笑声和沉思中给人以教育和启迪. 相似文献