如何保持公有制主体地位

保持公有制主体地位,必须抛弃从数量上来理解公有制为主体的传统观念,尽快实现由"数量型公有制主体"向"功能型和质量型公有制主体"转变.其主要路径:保持公有资产在社会总资产中占优势;公有制应在基础产业占绝对支配地位;国有经济应在主导产业和有关重要行业占支配地位;公有制应在多层次的动态的所有制结构中保持其主体地位.     

西部高校创办公有民办二级学院可行性研究

本文着重从东西部社会经济和高等教育发展差距比较 ,党中央实施西部开发和科教兴国战略给西部高校提供的跨越式发展机遇 ,以及西部社会经济和高等教育的长足发展等 ,论述了西部高校创办公有民办二级学院的可行性     

法国共产党与《法国电力公司和法国天然气公司改制法案》——兼论法共在法国政治生活中的地位和作用

法国电力公司和天然气公司改制法案关系重大,成为法国政治焦点之一.尽管法共在议会内外展开了反对法案的斗争,但最终还是以法案的通过而告结束.法共在现体制内的地位作用比较有限,但她代表了社会中被剥削、受压迫的群体,体现着社会、集体、互助、公有、共享等价值并与其他社会力量一起在博弈、互动中形成合力,平欧ü缁岬钠胶庥敕⒄?     

坚持以公益事业精神倾心打造精品学校——解密务本高中成功之道

中国常驻联合国教科文组织代表团秘书长赵长兴指出：徐州务本高中这所民办学校，办得非常规范，非常成功。办学人员思想境界高．敬业奉献的精神强。他们的做法和经验值得推广和借鉴。     

关于转发人力资源和社会保障部《关于对原有企业年金移交有关问题补充意见》的通知

川劳社办[2008]27号现将人力资源和社会保障部《关于对原有企业年金移交有关问题补充意见的函》(人社厅发[2008]9号)转发你们,请结合四川省劳动和社会保障厅《关于转发劳动和社会保障部〈关于做好原有企业年金移交工作的意见〉通知》(川劳社函[2007]345号)的要求,认真贯彻执行。     

制度决定效率

制度、规则，尤其是经济制度，会迫使有关当宇人在实现个人利益的同时，必须满足社会的利益。公正的制度将改变人的行为和预期，迫使人与容观物质对象的结合方式发生变化，制度、规则配置不当，都会影响效毛制度环境和制度安排是决定一个社会理性水平的关键因素，义是决定效率的根本原因，它取决于社会集团的性质，最终决定于由社会集团组成的国家性质。要实现效率目标，必须有一系列行之有效的具体制度安排，主要包括：产权安排、社会机制的配置、收入分配制度安排、社会补偿制度安排。     

我市全日制民办学校工会工作情况的调查

为了解和掌握我市全日制民办学校工会工作的基本情况，有针对性地做好指导和服务工作，最近，我们对全市全日制民办学校工会工作情况进行了调查，现将调查情况报告如下。     

在再认识中寻找自己的基点

对当代社会主义和资本主义的再认识不是、也不应是盲目赞颂资本主义发展现实而鄙薄自己的历史实践。根本意义在于通过这种再认识寻找自己的基点。 一、资本主义与社会主义有某些不同,但绝非根本对立。 在科学社会主义的传统理论中,资本主义是作为社会主义的根本对立物而被认识的。同时,由于资本主义的存在客观上先于     

从亚细亚生产方式看儒家文化的特质与命运

东方古代社会的亚细亚生产方式,是理解中华文化的起源和特质的一把钥匙。亚细亚生产方式是公有制向私有制过渡的社会形式,兼具公有制和私有制二重性。早期儒家关于大同社会和小康社会的描述,就是其反映。对"大道之行,天下为公"的大同世界的追求,塑造了儒家文化的基本特征和精神实质,也决定了儒家在中国几千年私有制社会中屡遭挫折的命运。     

股份制民办学校比较优势及存在问题的经济学分析

教育股份制是股份制在教育产业发展中的一种实践探索。它是指,以入股融资取得社会资本的使用权,以持股份额分配利益和承担风险,以招聘职业校长、实行科学化管理进行教育教学活动的一种制度。本文主要论述股份制民办学校的比较优势是可以大量融资、分散风险、剩余索取权与经营权分离,有利于保护学校的主体性,对民办教育的办学模式改革有重要的启示和借鉴作用。