政社共治的韩国社区服务体系

韩国的社区服务体系建设和其他亚洲国家一样有着自身独特的历史特点，自1987年韩国的社会福利对象扩大到一般的社区居民以来，经过22年的建设发展，韩国的社区服务体系建设已积累了一些经验，其中不乏值得我国社区建设者借鉴之处。     

瑞典民众中学经久不衰

瑞典民众中学（又译为“民众高中”或“民间学院”）不同于传统概念的大学和学院，它是界于基础教育和高等教育之间的中等教育和初级高等教育。现在，大约有150所民众中学遍布瑞典各地。民众中学的学员对象也非常广泛，有领导者、失业者、文艺爱好者、学历提升者、职业训练者、社会问题研究者等，     

文责共负论

长期以来,出版界有个通行的提法--文责自负,但在著作权司法实践中,往往实行的是作者与出版者文责共负.这主要是因为在出版活动中,编辑与作者是法理上的合伙人,编辑参与了对作品精神价值的创造.文责应该共负,而且应该细分,归口追究.对各自应负和所侧重应负之责,究竟如何归口与追究,从而建立一个合理科学的归责体系,尚待有关专家的共同探讨.     

开启学生就事论理的大门——初中议论文写作初探

就教材而言，各种版本的初中语文教材所选的议论文大体可分为以下类型：一般议论文（包括一事一议的文章）、杂文、随感和情景型议论文（如演讲稿等）。但我认为不管何种类型的议论文，都是以一般议论文为基础。大都按照“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构展开论证。就议论文写作而言，一事一议的文章是生活中最常见、最基本的一种写作形式，也是初学者的一项基本训练。在议论文写作教学实践中，我把一事一议的文章作为议论文写作的突破口，由此切入，指导初中生的写作实践。将一事一议文章写作指导的探索过程分为两大阶段。     

强调趣味 突出训练

应用写作是一门实践性和实用性很强的课程。针对课程本身的特点,教师在讲授中,通过理论结合案例和创设表现环境强调它的趣味性,以及加强对学生的训练,包括思维、口语合写作的训练。使学生在自我探索、自我发现中学习、掌握应用文。     

国外近十年阅读策略训练研究述评

阅读者对促进文本理解的阅读策略的掌握和使用情况是影响阅读者阅读能力的重要因素之一.采取描述性综述方法,从阅读策略训练方法、阅读策略训练内容、阅读策略受训者因素和阅读策略训练者因素四个方面就国外近十年阅读策略训练的研究概况进行介绍、分析和评论,可了解该领域未来的大致研究方向,并且大量研究已经证明:以策略为导向的训练有助于提高学生的阅读水平.     

多语训练,要在孩子几岁才能进行

在沈阳市和平区,有位叫扬扬的小朋友,从小就会说汉语、英语、日语、朝鲜语四种语言,被周围的人夸为“神童”。可是扬扬上了幼儿园后,却慢慢地变得不会说话了,整天像哑巴一样比划着……     

体验式团体工作介入高校思想政治教育初探

体验式团体工作是一种在结合大学生思想政治教育的目的与效果、方式与手段的基础上，集形式新颖活泼、内容健康丰富、实行简单方便、效果显著于一体的全新的教育模式。     

让学生快乐地写话

写话，是低年级语文教学的一项重要任务，是写作的基础。而快乐写话则是这个基础的核心，能否培养学生对写话的兴趣，直接影响到今后的作文教学和习作训练。正因为如此，《语文课程标准》把“对写话有兴趣”的要求放在最突出的位置。教师要在充分把握儿童心理特征和认知规律的基础上，千方百计引领学生快乐地写话。